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Ⅵ．28 No．2 hue 第28卷增刊第2期 河池学院学报 Supplementary OFHECHI 2008年8月 JOURNAL UNIVERSITY Aug。2008 关于课件制作的几点思考 尹兰兰，彭湖／ 一一’-’=，-‘7J (河池学院物理与电子工程系。广西宜州546300) 【摘要】 在我国教育界中，随着教育信息化的普及，越来越多的教育者倾向于使用多媒体课件教学。在此 针对课件制作中出现的常见问题进行论述，并提出解决的方案。 [关键词] 多媒体；课件；教学设计 【中图分类号】C-40—057[文献标识码】A 【作者简介】 尹兰兰(1980一)，女，湖南邵阳人，河池学院物电系助教，桂林电子科技大学在读工程硕士研究 生，主要研究方向为计算机技术。 信息时代的到来，各类信息传播途径、方式多样化。突 教学效果，这才是教学的宗旨所在。不能片面的理解新兴的 破了时空、地域的限制．颠覆了传统的口耳相传、言传身教等 多媒体课件教学是万能，是放之四海而皆准的。 传播模式。El新月异的传播方式也冲击着教育领域，教学模 (2)制作过程中没有把握课程的“精髓”，不能体现所开 式随之也发生了巨大的变化。从一块黑板、一只粉笔的传统 发课程的教学思想。有些课件只是对课程进行数字化信息 课堂教学模式到现在的各种多媒体环境下的教学模式，教 的模拟和呈现，即开发制作出的多媒体课件只是简单地用电 师不再只是简单地用文字、语言传播教育信息，而是逐步地 子信息呈现教程教材上的文字、图像信息。导致这类现象出 用到各种丰富多样的罔形、图像、文字、动画、视频等多种信 现的原因是制作人员不熟悉所制作的课程。这体现在课件 息载体传播教育信息。这些表现丰富、形式多样的信息符号 使用者聘请专业技术人员制作课件，课件的使用者和课件的 从视、听等感官方面强烈地吸引了学生的学习兴趣。教学效 制作者是相互分离的。专业技术人员在技术制作过程中不 果的显著提高，促使越来越多的课程倾向于使用多媒体课件教 能完全按照课程的内容、特点和方法来设计课件的结构，就 学，学生也从这种教学信息丰富的教学模式下，获益匪浅。 形成了制作技术人员熟悉多媒体制作技术而不懂课堂教学 好的课件确实能给教师的“教”和学生的“学”都带来很 规律。课件制作与使用分离，理论脱离实际，长此下去就形 好的效果。但是，目前大量应用于教学的课件在使用过程中 成了课件制作不符合教学规律，造成了教学效果不明显的结 也存在许多的问题。 果，使制作课件与教学实际脱钩，影响了课堂教学质量…。 1课件制作中存在的问题 (3)课件所包含的各类资料没有突出本课程的特点。 目前国内教育界在课件制作中的问题主要表现在： 在这类课件中，充斥着大量与课程内容、知识要点毫不相关 (1)开发的主观性强，没有遵循客观的教学指导思想和 或相关不多的图形、图像、视频、动画等，但是能明显突出本 规律。近些年来，在多媒体教学环境下，使用多媒体课件教 课程专业知识的有价值的资料却寥寥无几。这就出现了这 学取得了空前的显著教学效果。有人认为这是人类学习史 样一个现象：学生们虽然淹没在信息海洋里，却在忍受着信 上的又一次革命。在