关于高职高专教育与高自考本科教育衔接的研究.pdfVIP

文章编号：1001—8794(2007)12—0033—02 一”t≈…。’，哼…’j?譬j节F一。’}t。……矿：o x美 千7高职高同吒天同专教育与高自考 本科教育衔接的研究 郭华 (黑龙江大学成人教育学院自学考试办公室，黑龙江哈尔滨150080) 摘要：自1999年我国高等院校扩招以来，定位于专科层次的高职高专教育取得了长足的发展。随着经济的发展和 社会的进步。用人单位对人才的规格和层次的要求越来越高。近几年来，很多高职高专院校开展了专本衔接教育的探 索和实践。取得了不少经验。目前，我国高职高专专本衔接教育主要有三种模式：即延伸模式、分段培养模式、高职高 专与自学考试本科教育衔接模式。三种模式各具特色、各有所长，但相比之下，第三种模式更具有优势，因为它可以为 更多的专科生提供专升本的平台，对于进一步发挥高等教育自学考试的重要作用，更多地培养本科层次人才、更好地 服务于经济建设和社会发展，具有重要的意义。 关键词：高职高专教育；高等教育自学考试；本科教育；衔接 中图分类号：G718．5 文献标识码：A 一、高职高专与自学考试本科教育衔接的必 加人世界贸易组织的挑战，自学考试教育必须改变 要性 纯学历教育的模式，把职业技术教育作为自己的根 1．高职高专教育与自学考试本科教育衔接是 本职责。这是大力提高全民素质、把科学技术变为现 社会发展的需要 实生产力的最直接和最有效的途径。另一方面也应 随着科学技术的快速发展及其在生产中的广泛 看到，普通高校扩招以后，自学考试的生源逐年萎 应用，劳动的复杂程度不断提高，对劳动者在专业技 缩，参加自学考试的人数呈下降趋势。必须采取新的 能、文化素养和技术理论上提出了更高的要求。许多 措施、开辟新的途径，才能保证自学考试教育持续发 用人单位迫切希望高等职业教育在保持原有特色的 展。高职高专在校的专科生数量大，其中很多人愿意 基础上，增加本科或本科以上的学历层次。然而，现 通过自学考试完成本科学业，以取得本科学历。高职 阶段高等职业教育主要是专科层次，不能满足用人 高专教育与自学考试本科教育衔接，必将为自学考 单位的需要。高等教育自学考试(本科)作为国民教 试教育注入新的活力，大大地推动自学考试教育的 育系列，既是学历教育又是继续教育，从本质上说也 进一步发展。 是职业教育，与高等职业教育具有更多的共同点。两 二、高职高专与自学考试本科教育衔接的主要 者相互衔接可以解决高职学生进一步深造的问题， 问题和对策 从而有利于更好地满足经济社会发展的需要。 1．明确“高职高专与自学考试本科衔接”中专 2．高职高专教育与自学考试本科教育衔接是 科本科教育在培养目标上的一致性和差异性 人自身发展的需要 一致性是指“高职高专与自学考试本科衔接”， 从终身教育理念出发，无论是高等职业教育还 其首要条件是自学考试本科教育一定是高职高专教 是自学考试本科教育，都是人发展过程中的一部分， 育的高层次，是高职高专教育的延伸。因此，自学考 也是终身教育的一部分。人们选择接受高等教育不 试本科教育无论在教学内容、教学方式的选择，还是 光是就业谋生的需要，更重要的是人自身可持续发 人才培养的规格，都要高于高职高专教育。但高职高 展的需要。如果教育机构不能提供更高层次的教育 专与自学考试本科教育在培养目标上是一致的，都 机会，就会压抑人生具有的不断向上的欲望。我们通 是培养相应专业方面的应用型人才。所以，二者在职 过与高职学生的接触，深刻地体会到学生所承受的 责、工作任务、对学生知识技能结构培养必然有所交 来自各方面的压力。比如学习上的压力，家庭经济方 叉和重叠。差异性指的是所培养的人才在水平上的 面的压力，以及“专升本”的压力。相比较，“专升本” 差别，自学考试本科教育培养的人才明显高于专科， 的压力是最大的，因