典型课件开发模式的比较分析.pdfVIP

V01．20 第20卷第3期 重庆教育学院学报 No．3 2007年5月 Journalof ofEducation ChongqingCollege May，2007 典型课件开发模式的比较分析 周中云 (重庆教育学院计算机与现代教育技术系，重庆400067) 摘要：课件开发通常作为一个系统工程，必须以工程化管理和运作。而且只有采用合适的开发模式才能降低开 发成本，提高开发效率和课件质量。本文深入分析了当前我国课件开发模式的研究现状，比较了几种典型开发模型 的优劣，进一步指出研究中存在的问题，并提出了解决问题的基本思路。 关键词：课件；开发模式；螺旋模型；瀑布模型 中图分类号：rIP39 文献标识码：A 文章编号：1008-6390(2007)03--006403 1课件开发模式研究的重要性 2我国课件开发模式研究现状 教学课件的开发涉及教育心理、教育技术、软件工 一般来说，课件开发模式主要就是指课件开发的 程、人机交互、美学、艺术等诸多领域知识，一般需要在 组织方式和所采取的开发模型。就目前的研究来看，主 有经验的教师、学科专家、教育心理学家、教学设计人 要存在三种组织方式和三种开发模型。三种组织方式 员、软件工程师、程序员、美工以及音频、视频工作者等 分别为多学科人员参与的团队协作开发、学科教师十计 各类专业人员之间细化分工、加强合作，在多媒体计算 算机技术人员的合作开发以及学科教师独立开发：三 机系统软硬件环境支持下，经选题、分析、设计，数据准 种开发模型分别是以软件工程人员为中心的螺旋模 备，程序设计、测试与修改等多个阶段，需要花费大量 型、以教学设计人员为中心的瀑布模型以及以学科教 的人力、物力和财力以及开发者的大量时间和精力，才 师为中心的各种开发流程。 能开发出一个比较合适的应用于计算机辅助教学的课 2．1 课件开发的组织方式 件。通过参与并开发教学课件，人们深切地体会到了开 由教育行政部门牵头临时组织、许多高校教育技 发教学课件工作的艰巨性，其中的工作难度和复杂性 术研究机构、一些软件开发公司通常组织众多学科领 是相当大的。由此，课件开发通常作为一个系统工程， 域专家构成协作开发团队，以项目形式开发教学课件。 必须以工程化管理和运作，尤其在具体的教学课件开 这种组织方式利于开发大型课件．如对一门课程的多 发之前，应仔细考虑所开发的课件应具有何种功能、何 媒体或网络教学进行设计开发．形式上也可以是一系 种用途，应用何种开发模式。只有采用合适的开发模 列课件的有机组成。它在设备设拖、开发资金以及技术 式，才能降低开发成本，提高开发效率和课件质量。 力量各方面条件都有优势，具有一定的权威性，容易形 所谓开发模式．就是将开发过程乃至整个开发工 成开发规范和标准，易于产生课件精品，成果容易得到 程模型化，以清楚地表明最优的解决方案，以此判断一 更大范围的共享和推广应用，对于目前专家们提倡的 个开发设计是否正确。开发者采用合适的开发模式设 积件型课件的开发也是个很好的选择。 计制作教学课件可以克服课件开发的盲目性、随意性， 为了应对当前各级各类教学课件竞赛评比或优质 开发模式为开发者提供了思考问题的方法，提高了他 课展示．由学科教师与少量的计算机技术人员或