农村中学课堂焕发着生命活力——山东省茌平县杜郎口中学课堂教学改革探析.pdfVIP

第5期2006年5月 №．5May．2006 中国教育学刊 JOumaIOftheChineseOfEducatiOn SocIety ——山东省茌平县杜85口中学课堂教学改革探析 宋宝和件，王 坦2，孟昭星3，史兆海3 [摘 要]杜郎口中学提出并实践以学生自主参与课堂教学为特色的“三三六”自主学习模式，着力建设富有生命意 义的教室文化，注重提高课堂教学效益，最大限度地发挥学生的自主性；强调学生的预习、展示和反思，让自主、 探究、合作贯穿于教学全过程，课堂焕发着生命活力。 [关键词]杜朗口中学；教学改革；自主学习 [中图分类号]G420 [文献标识码]A 杜郎口中学位于鲁西欠发达地区的茌平县，在教 于提问和发表自己的观点；要求教师敢于创新，开展多 学设施简陋、师资力量薄弱的情况下，提出并实践以 种形式的教学。他们在此基础上不断探索，进而提出了 学生自主参与课堂教学为特色的“三三六”自主学习 “三三六”自主学习模式：第一个“三”是3个特 模式[1]，让自主、探究、合作贯穿于课堂教学全过程， 点——立体式、大容量、快节奏。所谓“立体式”，即 课堂焕发着生命活力。 围绕“情感、态度、价值观”、“双基”、“过程与方 法”三大目标，采用多种形式的合作互动，全方位地调 “三三六”自主学习模式 动学生的主动性和创造性。所谓“大容量”，即以教材 为基础，师生共同适度开发课程，实施高效益教学。所 杜郎口中学是一所农村初级中学，曾是全县有名 谓“快节奏”，即教师根据教学内容的特点和学生学习 的薄弱学校，教学质量低下，学生厌学情绪甚浓，辍 的演进过程，及时调整教学方式，促进学生高效率学 学现象凸显。1998年，一个原有60名学生的班级，到习。第二个“三”是自主学习的3个模块——预习、展 中考时仅剩下11名学生。在此情况下，教师情绪低落， 示、反馈。其中，“预习模块”的主要任务是：在教师 教学秩序混乱，师生关系紧张，学校被归入撤并学校 引导下，学生通过自学和合作学习，在一定程度上了解 行列。1999年秋天，学校经过讨论和分析发现，低水 和理解学习内容，把握学习的重点和难点，明确学习目 平的师资、近于空白的教学仪器设备、教师独白式的 标。“展示模块”的主要任务是：展示和交流“预习模 教学、学生被动听讲式的学习，是导致学生厌学、辍 块”的学习成果，促进生生、师生之间的多向互动，使 学的重要原因。基于此，学校领导决定以课堂教学改 之产生思维的碰撞和激荡，以加深学生乃至教师对教 革为切入点，让学生唱主角。 学内容的理解。展示活动通常有个人在组内展示、小组 首先，学校提出“把课堂还给学生”，建立“lO+ 代表在班上展示、个人自主适时展示等方式，教师及时 给予点拨。“反馈模块”的主要任务是：让学生在“展 35”课堂教学模式——_在课堂时间45分的教学中，10 分属于教师，35分属于学生”：鼓励学生自主学习，敢 示模块”后对教学内容进行反思和总结，对教学目标的 ==—==二=—=二=二===二=二二二=二=二=二=二=：∑…一一一 [收稿日期]2006—Ol一22 ·宋宝和，山东聊城市文化路34号聊城大学教育科学学院，252000 中国教育学刊