抓住四类关键虚词,实实在在.ppt

答案 D 解析 代词，“……的人” 放在主语之后， 表示提顿或判断 放在疑问句句末，表示 疑问 放在疑问句句末， 表示疑问 助词，定语 放在时间词之 放在陈述 后置的标志 后，表示停顿，起调整音节的作用 句句末，表示陈述结束 曾经 竟，竟然 本来 确实 等到 近来 太 本来，向来 姑且 确实 更加 最终 最终，终于 以为：以之为，把……作为。 C 解析 答案 B 于之， 在这件事上 于此(之)，从这里 之于，“之”，自己的志向； “于”，介词，从 之于,“之”，代词,它； “于”， 介词，到 之乎，“之”， 代词，这回事；“乎”，语气助词，吗 之乎，他们呢 为什么不 为什么不 因题突破 现场矫正 A C B B 因题突破 现场矫正 点拨 因题突破 现场矫正 B B A A A A B B 因题突破 现场矫正 点拨 因题突破 现场矫正 连词 介词，因为 连词，因为 介词，把 介词，因为 因题突破 现场矫正 点拨 因题突破 现场矫正 疑问代词，哪里，怎么 助词，不译 兼词，于之 助词，不译 兼词, 兼词，于之 代词，之 于之 因题突破 现场矫正 点拨 因题突破 现场矫正 A B B A 因题突破 现场矫正 点拨 因题突破 现场矫正 表反问 表推测 表委婉 表反问 表委婉 因题突破 现场矫正 点拨 因题突破 现场矫正 我 我们自己 第一人称代词， 我的 第二人称代词，你 第二人称 代词，你的 因题突破 现场矫正 点拨 例句中“以”应解释为“拿”。 * 抓住四类关键虚词，实实在在译到位 学案略语:　文言虚词在表情达意中作用很重要。江苏卷以前从不单独设题考查虚词，而是把虚词放在翻译中考查，而且考查不刻意，带有随机性，有时会超出《考试说明》的范围。但在2014年高考中，江苏卷单独设题考查了一个虚词，这点尤其应引起注意。考生对此不可随便处之，在二轮复习中应强化《考试说明》中规定的18个虚词、其他常用虚词及复音虚词的翻译意识，做到只要“遇到”就能“抓住”，只有“抓住”(译到位)才能抓分。 旧题呈现：1，2015届南通市高三语文第一次调研测试 7．文中 “何也？以其非真惜才也”的“以”字，与下列句子中加点的“以”字用法相同的一项是（3分） A. 夫夷以近，则游者众 B. 强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也 C. 余嘉其能行古道，作《师说》以贻之 D．（公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死 B（连词，表原因） 2、高三语文综合练习（一）9.25 6. 下列各句中与“以挺之书”中的“以”的用法相同的一句是（3分） A、友人尹师鲁以书荐挺之于叶舍人道卿 B、固足以蹈及前辈 C、是师鲁当尽心以成之者也 D、以是不悔 【参考答案】D。A、用。B、来、用来。C、来。D、因为。 3、高三(23)班第三次综合2014/11/23 7.下列四组句子中，加点字的用法相同的一组是（3分） （ ▲ ） A.诚有意乎圣人之言／曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之（《归去来兮辞》） B.然圣人之言，期以明道／既得志，则纵情以傲物（《谏太宗十思疏》） C.吾且不言，是负吾子数千里不弃朽废者之意／故且从俗浮沉，与时俯仰（《报任安书》） D.今吾子乃始钦钦思易吾病，不亦惑乎／今其智乃反不能及，其可怪也欤（《师说》） 4、与荆南乐秀才书 欧阳修 7.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（3分） （ ▲ ） A.贪禄仕以养亲／夫以大将军有揖客，反不重邪？（《史记·汲黯传》） B.惟恐不悦于时人／使归就戮于秦，以逞寡君之志，若何？（《秦晋崤之战》） C.学成而身辱／不拊爱子其民，因而贾利之（《冯谖客孟尝君》） D.在《易》之《困》曰／死何益？不如自行搜觅，冀有万一之得（《聊斋志异·促织》） D（之：结构助词，的。A.以：连词，表目的，来/介词，表凭借，凭借……的身份；B.于：介词，表被动/介词，在；C.而：连词，表顺承/连词，表转折。） 小结：1、审清题目；确定考查方向。 2、理清虚词特点；一是词性多，二是词性下的意义多。 3、尤其要理清虚词上下句之间的关系类型，确定虚词词性，再根据上下句语境确定意义。 介词，表示动作、行为产 生的原因，可译为“因为”“