故都的秋定稿02.ppt

1、作者简介　　　郁达夫（1896—1945），现代作家。浙江富阳人。1913年留学日本，曾经广泛涉猎外国文学，深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶。1922年回国从事文学创作活动。1930年参加中国左翼作家联盟。抗日战争爆发后，他赴武汉投入抗日救亡运动，并到新加坡积极宣传抗日。后流亡到苏门答腊。1945年9月被日本宪兵杀害。主要作品有《沉沦》《春风沉醉的晚上》《出奔》《她是一个弱女子》等，在不同程度上揭露了旧社会的罪恶，向封建道德大胆挑战，有一定的积极意义，但也带有颓废情绪。散文以游记著称，情景交融，文笔优美，自成一家。　　 2、写作背景　　从1921年到1933年4月，郁达夫用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。 由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州，1936年2月离杭赴福州，在杭州居住了三年。在这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，过得是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水过程中，写了许多游记，这是他在这段时期创作的主要收获，为我国现代游记的发展作出了贡献。1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋”味，并写下了优美的散文——《故都的秋》。 4、在这五幅秋景图中，作者分别是怎样体现出了“清” 、 “静”、 “悲凉”的特点？ * * 故 都 的 秋 郁达夫 张志斌 秋天是多姿多彩的—— 有人浪迹天涯，看到的是“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，……”，秋日里，马致远读到的是断肠。  有人登高，笔下出现了“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”（杜甫《登高》）秋风中，杜甫读到的是悲凉。  有人在秋中徘徊，目之所及是“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”和“杨柳岸晓风残月。”（柳永《雨霖铃》）秋雨里，柳永读到的是凄苦。  由此可见，古诗文，常常是客观现实和作者的主观感受的统一体，诗人把自己的或愁苦或悲凄的感情融入对秋景的描绘中。 文学作品中的秋 导 入 悲 秋 作家与背景 整 体 感 知 1.作者对秋天总的感受是什么？ 秋天，无论是什么地方的秋天，总是好的。 2.从全文来看，作者对北国的秋天总的感受是什么？其中蕴含作者什么样的感情？ （喜 爱） 清、静、悲凉 （有喜有悲） 情 景 交 融 3、课文中写了哪五幅秋景图？（3－11节） （庭院秋晨图） （秋槐落蕊图） （秋蝉残声图） （秋雨话凉图） （枣树奇景图） ① 秋院图 ② 秋槐图 ③ 秋蝉图 ④ 秋雨图 ⑤ 秋果图 色 形 声 韵 实 合作探究 “听得到青天下驯鸽的飞声。”（这是境的宁静）；“细数着一丝一丝漏下来的日光”、“静对着像喇叭似的牵牛花”（这是心的宁静）。“一椽破屋”、“破壁腰”（境的悲凉。） ①秋院图---- ②秋槐图---- “脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极细极柔软的触觉。”（这是境的宁静，也是心的宁静。）“扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞。” （这里有境的宁静，也有心的悲凉。） 情 景 交 融 合作探究 ③秋蝉图---- “衰弱”、“残声”。（这本身就是一种悲凉。） ④秋雨图---- “息列索落”、“云渐渐地卷向了西去”、“很厚的青布单衣或夹袄”（这里有境的宁静，也有情和境的悲凉。） ⑤秋果图---- “淡绿微黄”，即使是写“红”也是“红完”。（也是一种清、静的淡色。） 情 景 交 融 总结：“清”“静” “悲凉” ，既是对客观景物特点的描写和总结，又是作者内心的感受；， “清”“静”是大多数散文家能感悟得到和写得出的，未必见得奇妙，而“悲凉”则属于郁达夫一人独有，最见奇妙。 合作探究 阅读思考1－2，13－14 5.作者是哪些段落表达自己对北国秋天的更加钟情？采用了什么样的手法？ 我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 江南，秋当然也是有的，但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开