数学三年级上册教案.docx

第一单元《时、分、秒》教学目标：知识与技能认识时间单位时分秒会进行一些有关时间的简单计算。会初步建立时分秒的时间观念。过程与方法经历各种实践活动的过程，是学生初步建立时间观念。经历教师引导，学生探索的过程，使学生掌握时间单位换算的方法。3．情感态度价值观 在学习过程中，体会时间与生活的密切关系，养成遵守时间与珍惜时间的习惯。教法与学法：注重学生的生活经验，尽可能使数学活动与他们的生活实际相联系。教学时充分运用这些素材，开展丰富多彩的实践活动，使抽象的时间观念变成看得见，摸得着的东西。让学生在亲身实践中体会时分秒的实际意义，养成遵守时间的良好意识和习惯。重视直观教学，充分发挥钟表模型等教具，学具的作用。教学时，加强多钟表的观察，特别是观察分针走一圈，时针走了多少，秒针走一圈，分针走了多少，以便让学生积累丰富的表象，掌握十分秒的关系。课时安排3课时第1课时 秒的认识教学目标：1．认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。2．通过观察、体验等活动．使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。3．通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。过程与方法： 经历各种实践活动的过程，使学生形成时分秒的时间观念。情感态度价值观： 在学习的过程中，体验时间与生活的密切联系。重点、难点：教学重点：知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。教学难点：初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。突破方法：通过动手操作等丰富的活动，让学生体验。教法与学法： 教法：引导发现法。 学法：观察、思考、交流。教学准备： 课件、钟表备课时间：授课时间：教学过程：一、创设情境，引入新课1． 出示主题图： 同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！2． 揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。3． 板书课题：秒的认识。二、操作体验，探究新知1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？2．结合学生回答引导探究。（1）认识秒针。①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。）②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。③观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快）④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。（2）认识1秒和几秒。①揭示：秒针走1小格的时间是1秒。②秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？为什么？（3）理解1分=60秒。①课件演示秒针走动1圈，学生边观察边说出时间：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。②课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现？③学生汇报，教师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同时，分针走了几小格？也就是几分钟？你发现了什么？（1分=60秒）④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？（1时=60分，1分=60秒）（3）认识秒表和秒的计时方法。这是秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。②介绍秒表的计时方法。有的电子表可以显示到秒。你知道这个电子表显示的时刻吗？（6时55分57秒）④读出电子表上的时刻。⑤你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间？（4）体验1分钟、1秒和几秒①1分钟有多长？课件播放《时间像小马车》，猜猜播放多长时间？课件验证。②学生闭眼感受1分钟。③1分钟能做哪些事？④1秒究竟有多长呢？出示钟表滴答声，学生闭眼感受。⑤1秒钟能做哪些事？学生畅谈，课件出示。一秒钟，猎豹在草原上可飞奔28米；一秒钟，蜂鸟振翅55次；1秒钟，地球绕太阳转动29.8千米，从太阳接收486亿千瓦的能量，太阳系在银河系内运行220千米，宇宙空间里有79个星体发生爆炸结束其“生命”。⑥感受几秒师吟诵《明日歌》。猜一猜，老师用了多长时间？你是怎么想的？计时验证。师吟诵《长歌行》。估一估，老师用了多长时间？你是怎么估的？三、课堂练习，巩固新知4．课本第7页第7题。四、全课总结，升华新认识1．课件播放《长歌行》，说说你从中知道什么。2．你还知道哪些关于时间的名言警句？3．通过这节课的学习，你有哪些收获？还有什么不清楚的吗？五、作业 大练习册板书设计：秒的认识秒是比分更小的时间单位。钟面上最长最细的针是秒针。秒针走一小格的时间是一秒。1分=60秒教学反思：第2课时 时间单位的换算与时间计算教学目标：知识与技能：1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。2、会进行一些简单的时间计算。3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。过程与方法：通过教师的指导，使学生经历探索时间计算方法的过程，体验数学学习的方法。利用学具进行探讨与交流，充分发挥