文言实词推断和句子翻译.ppt

1.学会联系上下文语境、调动积累推断文言实词词义。 2.翻译句子，落实关键词，并掌握文言翻译常用方法。 3.积累文言实词。。 学习目标 尝试推断 即提所作书，缘道歌吟，趋直言试。既至，对语惊人；不中第，益困??即谩谓媒妪：“吾明经及第，且选，即官人。若能令翁许我，请进百金为妪谢。” 转运使调里胥米而蠲其役，凡十三万石，谓之折役米。 谩：欺骗 蠲：除去、免去 整体把握 文章主要讲了哪几件事？ 李勣赠物 劝谏高宗 执法平恕 实词推断 幼孤，事母、兄以孝友闻闻 贞观初，第明经，补并州参军 若某冘豫少决，故赠以刀，欲其果于断；某放诞少检，故赠以带，俾其守约束。 俄知左史事 帝善其言 断疑狱四百 故帝委之 （幼时丧父） （填补空缺） （使） （不久） （认为...是对的） （案件） （托付，交托） ——调动积累 实词推断 文瓘以疑请，勣曰：“子无为嫌。” 时高宗造蓬莱、上阳、合璧等宫，复征讨四夷，京师养厩马万匹，帑廥浸虚。 时高宗造蓬莱等宫，复征讨四夷，京师养厩马万匹，帑廥浸虚。文瓘谏曰：王者养民，逸则富以康，劳则怨以叛。秦、汉广事四夷，造宫室，至二世土崩 （疑惑） （渐渐） 广泛（征讨）周边少数民族 ——紧扣语境 实词推断 人罔常怀，怀于有仁。臣愿抚之，无使劳而生怨。 时以执法平恕方戴胄。 后拜侍中，兼太子宾客。诸囚闻其迁， 或时移疾，佗宰相奏事，帝必问，与文瓘议未。若不者，曰：“往共筹之。”曰：“已议。” 即皆报可。 （没有） （把...比作） （升职） （商议） （帝） （回复） ——调动积累与紧扣语境 句子翻译 稚圭，今之管、萧，吾所不及。 若子才，无施不可，焉用赠？ 稚圭，当今的管仲、萧何，我比不上他。 至于你的才华，没有什么做不好的，哪里（怎么）要用赠物？ 留 补“是” 补“来鞭策你呢” 句子翻译 臣愿抚之，无使劳而生怨。隋监未远，不可不察。 尝有小疾，囚相与斋祷，愿亟视事。。 我愿意去安抚他们，不要使（他们）因劳累而产生怨愤。隋朝的教训离今天不远，（我们)不能不省察。 补 与“鉴”同，换 （他）曾患小病，囚犯们一起吃斋祈祷，希望（他）尽快（病愈）处理政务。 补 关于担任官职 授予官职：除、授、拜 升职或降职：擢、（左）迁 调任：移 暂代或代理：署、权、假、摄、守 兼任：兼、领、行 其余：知（主持、掌管）、充（充当、担任） 加（担任） 不久 俄、俄而、俄顷 寻、旋 已、已而 顷之、居顷之、居无何 少焉、未几 渐渐 夫人不能早自裁绳墨之外，以稍凌迟，至于鞭箠之间，乃欲引节，斯不亦远乎？（司马迁《报任安书》） 罔 士也罔极，二三其德。（《氓》） 成语置若罔闻 民无常（固定的，永久的）性，惟上所待——《张益州画像记》 方 高固奇士，自方阿衡、太师，世莫能用吾言，再试吏，再怒去，发狂投江水。 ——《试大理评事王君墓志铭》 把...比作 无施不可 没有什么施展不可以。 ——错，能施展才能与要赠物无关。赠物是为了警策（提醒）人。 不用施舍也可以 ——错，原句是双重否定，且施舍与赠送不同，为何有才能就什么都不要了？（有才能与接受施舍不矛盾） 无论给予你什么都不可以 没有（什么）做不好的 * *