文言断句与翻译课件-李志宏.ppt

1请用斜线（︱）给下面短文中画线的部分断句。 宰予昼寝曰朽木不可雕也粪土之墙不可圬也于予与何诛曰始吾于人也,听其言而信其行;今吾于人也,听其言而观其行。于予与改是。 《论语》 阳门之介夫死︱司城子罕入而哭之哀︱晋人之觇宋者反报于晋侯曰︱阳门之介夫死︱而子罕哭之哀︱而民说殆不可伐也 2请用斜线（︱）给下面短文中画线的部分断句。 阳门之介夫死司城子罕入而哭之哀晋人之觇宋者反报于晋侯曰阳门之介夫死而子罕哭之哀而民说殆不可伐也 所以 ； 以为 ； 之类﹑之属﹑之徒； …孰与……﹑ ……何如…﹑…孰若……何若… 何（以）……为？何……焉为？ 如……何 若……何 奈……何 何……为 ； ……庶几…… ……见……于 无乃……与 何……之有 ……之谓也 既无伯叔，终鲜兄弟。 不然，籍何以至此？ 　 古之人不余欺也。 蚓无爪牙之利，筋骨之强 保民而王，莫之能御也。 美哉,我少年中国。” 　　 四海之大，有几人欤？ 智者语于富者曰： 虽以史迁之善传游侠，亦不能为为五百人立传。 1. 凡兵上义；不义，虽利勿动。非一动之为利害，而他日将有所不可措手足也。夫惟义可以怒士，士以义怒，可与百战。 《权术·心术》 如果不合乎正义，即使有利可图也不要行动。并非一动就有危害，而是因为后来将有不能应付的事情发生。 请把文言文阅读材料中划线的语句翻译成现代汉语。（9分） ⑴遂条上六事,诏如议。 ———————————————————— ⑵先是，御史李植、江东之辈，与大臣申时行、杨巍相讦。 ———————————————————— ⑶宁不隳诸臣任事之心，失朝廷报功之典哉？ ———————————————————— * * * * * * 文言文断句与翻译 二轮考点复习 罗田县骆驼坳高中语文组 李志宏 lzh 七十老翁产一子人曰非是也家业尽赋与女婿外人不得干预 1七十老翁产一子/人曰非/是也/家业尽赋与/女婿外人/不得干预 2七十老翁产一子/人曰非是也/家业尽赋与女婿/外人不得干预 抓住特征： 1 、看主语，察对话。  “曰”“云”“言”为标志，要据上下文灵活判断对话双方。2 、抓虚词，辨句式。 句首虚词：夫、惟、盖、凡、窃、请等 。句尾虚词：乎、哉、矣、欤、焉、耳、耶等。句中虚词：以、于、为、而、则等。句首复音虚词 ：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于 是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等 。3 、定总分，讲对称。 明确句子间的逻辑关系，考虑句式及修辞格的运用。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 宰予昼寝曰︱朽木不可雕也︱粪土之墙不可圬也︱于予与何诛曰︱吾始于人也 ︱ ︱ 宰予大白天睡觉，孔子说：“腐烂的木头不可以雕刻。用脏土垒砌的墙面不堪涂抹！对于宰予这样的人，还有什么好责备的呢？”又说： “起初我对于人，听了他说的话就相信他的行为；现在我对于人， 听了他说的话却还要观察他的行为。这是由于宰予的事而改变。” 宋国的阳门有个卫士死了，司空子罕进城为他哭悼得很悲哀。晋国派到宋国得侦探回去向晋侯报告说：“宋国阳门得一个卫士死了，而子罕却哭得很伤心，百姓因感动而兴奋，恐怕不适合去讨伐宋国吧！” 3请用斜线（︱）给下面短文中画线的部分断句。（断句不超过6处）（3分） 明官制沿汉唐之旧而损益之自洪武十三年罢丞相不设析中书省还政归六部以 尚书任天下事侍郎贰之。 而殿阁大学士只备顾问，帝方自操威柄，学士鲜所参决 。 《明史·职官》 明官制沿汉唐之旧而损益之/自洪武十三年罢丞相不设/析中书省还政归六部/以 尚书任天下事/侍郎贰之。 而殿阁大学士只备顾问，帝方自操威柄，学士鲜所参决 。