写作顺序.PPT

荷塘月色 朱自清 在判断文本的基础上阅读、答题 自读课文、思考问题 2、作者调用了哪些感官来写荷塘？ 写作线索 本文的写作线索是什么？（提示：明/暗线） 文章分段 第一部分（1）写去荷塘缘由 第二部分（2—3）写路上的感受 第三部分（4—6）写荷塘月色 第四部分（7—10）联想江南采莲 本文重点写了哪几幅画面？ 文章分段 第一部分（1）写去荷塘缘由 第二部分（2—3）写路上的感受 第三部分（4—6）写荷塘月色 第四部分（7—10）联想江南采莲 本文重点写了哪几幅画面？ 月光下的荷塘——4 荷塘上的月色——5 荷塘四周——6 荷塘小路（段2） 作者描写荷塘小路景物有什么特点？表达了怎样的心情？ 　幽僻的路，蓊蓊郁郁的树，淡淡的月光，构成幽寂的环境，表达了作者从受压抑不自由中暂得宽馀后的淡淡喜悦之情。 小路心曲（段3） 在小路上，作者的内心感受是怎样的？ 反映出了怎样的情绪背景？ 　　小路景物中暗含“淡淡的喜悦”——但真的是“超出了平常”吗？没有，是“好像”。真的是个自由人吗？不，是“便觉”，因此，在淡淡的喜悦中仍流露出淡淡的哀愁。 月光下的荷塘（段4） 作者主要按空间顺序，主要写了以下内容： 叶：高高出水，舞女的裙 花：线上明珠，碧天星星，出浴美人 香：若有若无，渺茫歌声 波：闪电颤动 / 凝碧波痕 是怎样的空间顺序，还有别的顺序吗？ 修辞：——请简要分析 段４修辞分析 比喻（博喻）、拟人、通感 “微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的” 通感修辞 通感就是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等）通过比喻或形容沟通起来的修辞方式。通感可分为形容的通感（如例1）和比喻的通感（如例2）。 例：1、红杏枝头春意闹。 2、突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。 通感也不仅仅是感觉器官的沟通，有时也可能用某种感官去感受不属于某种感官范畴而本身比较抽象的事物。 例如：这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。 小结 文体——写景抒情的散文 把握方式——注意暗含的情感线索 写作顺序——注意写景的顺序、视角变化 写景的角度——感官调用、有时也指视角 修辞的鉴赏 景中寓情的体会 写景的方法——注意衬托、虚实 词语的鉴赏（尤其是动词） 语言特点——句子的整散、叠词的使用 荷塘上的月色（段5） 用同样的方法分析段5 荷塘上的月色（段5） 作者是怎样描绘月色的？哪些动词用得好？ 月光 荷塘上的月色（段5） 作者是怎样描绘月色的？哪些动词用得好？ 月光 流水：静静地泻； 青雾：薄薄浮起； 牛乳：洗叶子和花； 轻纱：笼着的梦； 动静结合，素淡朦胧 动词：“泻”“浮”“洗”“笼”“画” 荷塘上的月色（段5） 月影 黑影：参差、斑驳 倩影：弯弯、稀疏 参差斑驳、协调和谐 通感： “塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲 荷塘四周（段6） 三幅图景特点 作者所描写的三幅景物有哪些共同特点？你认为作者笔下的景物为什么具有这些特点？作者在文中流露出的感情为什么总是淡淡的？ 景物特点： 幽静、渺茫、隐约而又朦胧。 显示的是有节制的含蓄的美。这不仅与朱自清式的自由主义知识分子“中庸主义”的世界观、人生哲学、思维与情感方式相适应；而且也与“哀而不伤”的传统美学风格有着内在的和谐。 “颇不宁静”的知识分子 正如文中描述了一幅清幽美妙的图画，交融着作者那隐隐的，却又是深沉的孤独与苦闷的心情。 自由主义知识分子心目中向往、追求和谐宁静的境界，想“超然”而又想“挣扎” （课文中是梦的世界的直接呈现，现实世界却“偶尔露峥嵘。”） 写作特点 1、情景交融。在写景中，委婉而又曲折地表达了他不满现实，幻想超脱而又无法超脱的苦闷心情。 2、用词准确生动。“浮”“泻”“画”“笼”等。 3、运用叠字，有一种音韵之美，既加强了语意，又使文气舒展，章节和谐。 4、运用大量的比喻、通感等修辞，形象地描绘景物。 * * 1、找出本文反映情感线索的句子，并简要分析介绍作者的情感变化过程。 4、简析课后题二１、２两句中的全部比喻。 3、分析段４写景的顺序。 5、段７及以后的几段与前文所写的内容有何区别与联系？为什么要写7-10段？ ——夜游行踪/情感变化（怎样的情感变化呢） 开头，交待观赏月色的缘由——“不宁静”排遣内心烦恼，寻找片刻心灵宁静。 结尾：惦念江南美好生活——不满寂寞、无生气的眼前环境，内心不平、憧憬美好生活（写景中人。“不平静”的原因） 中间呢？ 写了哪些景物？ 树：一团烟雾 远山：隐隐约约 路灯：没精打采 蝉声、蛙声 ——“热闹是他们的，我什么也没有” 写作顺序 由近及远 由静到动 写作方法 以动衬静