口腔正畸学本科课程质量标准.DOC

《口腔正畸学》本科课程质量标准 课程编号课程名称：口腔正畸学 英文名称：Orthodontics 总 学 时：54学时（理论授课：36学时；实验课：18学时） 学 分：3学分 适用对象：口腔医学专业 课程考核：终结性考核占总成绩70% 形成性考核占总成绩30%。其中包括实验考核（10%）、学习态度和平时成绩（10%）和课程网络阶段考核/期中考核（10%）。 《口腔正畸学是口腔医学的一个分支学科，错畸形的发生发展有其自身的特点，同时又与口腔的其他疾病密切相关。学生口腔正畸学的基本理论颅面的生长发育及口腔颌面、牙列解剖生理、遗传学基本理论 二、使学生获得口腔正畸学基本操作技能，并加深对临床常见错牙合 畸形诊治原则和方法的掌握，为今后的临床实践奠定必要的基础。 三、通过整个课程的学习，培养学生积极的临床积极思考能力和动手能力，并进行医德医风的相关知识的传授，增强学生的职业道德和职业责任心。 在教学过程中，本课程将多种教学形式相结合，循序渐进、由浅入深，充分调动和发挥学生的主动性和创造性，旨在培养学生分析问题和解决问题的能力。根据口腔正畸学的发展，在教学中适当介绍口腔正畸学必威体育精装版进展，扩大学生知识面并注意培养学生自主学习能力。 第一章 绪 论 目的要求： 一、掌握 4．错牙合 畸形的局部危害性及全身危害性。 5．错牙合 畸形矫治的标准和目标。 6．口腔正畸学与口腔其他学科的关系。（自主学习） 7．国内外口腔正畸学的发展简况。 （二）实验课： 1. 实验内容：口腔正畸学的初步认识及临床见习。 2. 实验类型：综合性实验。 3. 实验目的及要求：通过临床见习和讲授，了解口腔正畸学的学科内容(全身性疾病，导致错牙合 畸形的机制及造成错牙合 畸形病因之间的相互影响及复杂性)。 三、了解： 1．常见遗传性错牙合 畸形的表现，个体发育背景。 2．骨骼畸形的病因和机制。 学时安排：理论授课3学时；实验课2学时。 教学内容： 一、基本概念及关键词：口腔功能因素，先天因素，后天因素等。 二、主要教学内容： （一）理论授课及自主学习： 1．错牙合 畸形的病因概述。错牙合 畸形遗传因素中种族演化的背景和机制。 2．环境因素中功能因素引起错牙合畸形的临床表现及形成机制，口腔不良习惯引起错牙合畸形的临床表现及形成机制，乳牙期、替牙期常局部障碍导致错牙合 畸形的机制。 （二）实验课： 1. 实验内容：印模及模型的制作。 2. 实验类型：基础性实验。 3. 实验目的及要求：掌握正畸印模托盘的选择、正畸记存模型的制作过程、方法及特殊要求Angle错牙合 分类法的具体内容。 二、熟悉： 1．Angle错牙合 分类法的优缺点。 2．毛燮均错牙合 分类法。 三、了解：毛燮均错牙合 分类法的优缺点。 学时安排：理论授课1学时。实验课2学时。 教学内容： 一、基本概念或关键词：Angle理想牙合 ，中性错牙合 ，远中错牙合 ，近中错牙合 。 二、主要教学内容 （一）理论授课及自主学习： 1．Angle理想牙合 的基本内容。 2．Angle错牙合 分类法的内容及应用，Angle错牙合 分类法的优缺点。 3．毛燮均错牙合 分类法的具体内容及优缺点。（自主学习） （二）实验课： 1. 实验内容：记存模型的修整。 2. 实验类型：基础性实验。 3. 实验目的及要求：掌握记存模型的修整方法、步骤及特殊要求等：X线头影测量的标志点及平面。 4．不同牙龄期错牙合 畸形矫治的适应症。 二、熟悉： 1．Bolton指数分析法、Moyers预测分析法、Spee曲线分析。 2．X线头影测量：临床常用硬、软组织测量项目及常用测量分析方法。 三、了解： 1．一般X线及其他特殊检查。 2．正畸治疗与年龄、性别及健康状况的关系。 学时安排：理论授课：6学时；实验课：2学时。 教学内容： 一、基本概念或关键词：拥挤度、深覆牙合 、深覆盖、开牙合 分级、Bolton指数分析法、Moyers预测分析法。 二、主要教学内容： （一）理论授课及自主学习： 1．牙、牙合 、颌、面畸形的检查，包括颌、牙弓、牙在三维空间的相互关系。 2．模型测量分析：拥挤度测量，牙弓长度、宽度、深度的测量，Bolton指数分析法、Moyers预测分析法、Spee曲线分析。 3．正确定位常用X线头影测量的标志点及平面。 4．常用X线头影测量分析方法：Downs分析法、Tweed分析法、Wits分析法。（自主学习） 5．乳牙期、替牙期及恒牙期矫治的适应症。 （二）实验课： 1. 实验内容：石膏模型的测量分析及示教基骨测量。 2. 实验类型：基础性实验。 3. 实验目的及要求：掌握石膏模型牙弓测量的方法步骤及牙弓拥挤度的测量及计算、了解基骨的测量方法。 第六章 正畸治疗的生物机械学原理 目的要求： 一、掌握： 1