景物、场面、心理描写训练讲评.ppt

综合性语言应用表达题 【景物描写】 《囚绿记》用拟人的手法写景状物，赋景物以“性格”、“气质”，取得了特殊的艺术效果。 借鉴这种写法，调动自己的情感和想象，描述中秋圆月，写出它的特点。（不少于200字） 无垠的黑夜中，她乘着八月的秋风，怀着 满腔的热情，轻轻地掀起洁白的轻纱，飞向高 空。她俯瞰着广阔的大地。她欣喜，因为那一 次团圆啊！她的心更具光彩了，愈加明亮了。 她，那一轮圆月，牵动着无数人的心，用她那 纤巧的手舞出幸福的同心圆…… 呵，她是如此的含羞啊，只敢轻轻地哼 出她内心的音乐，让它随光飘向大地。大地笑 了，团圆的亲人们笑了，她也笑了！ 精彩语句： 即使是灰蒙蒙的阴天的夜晚，她也会拂去笼罩在她身上的轻纱，以最靓丽的姿态为游子照亮回家的路。（郭家威） 每当中秋来临之际，她都会向大地洒下清辉，让幸福团圆的真情之种随风飘扬，为人们带来亲人的音讯，传达亲人之间的无限思念。（曾涛） 月是承载思念的种子，她在“低头思故乡”的游子心中生根发芽疯长了几千年。（蔡龙娇）  【场面描写】 调动自己的联想想象，将“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”扩写成一段场面描写。 要求：①直接描写和间接描写结合，注意扣合送别氛围，烘托人物性格；②不少于200字。 呼啸的狂风终于将秋日的最后一片落叶变成了灰烬。易水匆匆流过，不耐烦地催促着荆轲。荆轲轻拭着马背上的灰。尘沙弥漫，悲怆的音乐声响起，太子及宾客泣不成声，但荆轲没有落泪，他默默地看着高渐离一声又一声地击筑，乐声愈发地急促。易水咆哮着，荆轲却是淡然，他一遍又一遍地唱着歌，歌声激昂。他轻整衣冠，最后看了一眼他深爱的土地，将一杯烈酒洒在脚下。天再蓝，阳光再灿烂，又怎能留住荆轲的步伐？ 荆轲走了，再也没有回头，只留下一串坚定的脚印，消失在路的尽头。 风，凛冽地刮着，如原野上狼的嚎叫声，其间夹着树叶扑簌簌落下的声音，以及从乐师那里传来的断断续续的乐声。太子及其宾客都身着白衣，脸上沾满了泪水。荆轲迎风而立，回头看了一下泪沾满襟的太子和宾客们。他别过头，眼睛闪着坚定的眼神，猛地一转身，踏上马鞍，骑上快马，与一同前来的秦武阳扬尘而去，身后是风的号叫声和人们的哭泣声，荆轲更加坚定地鞭打着马驰去，偌大的道路上，远去只剩下两个点，最终消失…… 易河水缓缓向前流去，低沉的声音一如往昔。易水上的气氛却格外地压抑，紧张得仿佛都凝固了。在苍凉的击筑声中，荆轲默默地祭完了路神，长久地伫立着，然后放声而歌。那悲凉的变徵之音，像是孤雁的鸣叫，又像是班马的嘶鸣，苦涩哀伤之情溢满了听者的心灵。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”歌声蓦地拔高，转为悲壮，闻者心情激荡，怒发冲冠。再一次降临的静寂中，荆轲大步踏上马车，疾驰而去。只余下静默的易水，呜咽着东流而逝，仿佛一个不祥的暗示。 易水河畔，太子丹及宾客身着白衣诀别荆轲。高渐离筑声悲凉，荆轲和歌声悲壮。勇士的长发在萧瑟秋风中飞舞，拂乱了送别人们的思绪；而他的眼神却愈加坚定，似渐萧瑟的秋风，又似寒冷急流的易水，告诉人们他只向前，绝不回头！筑声转为慷慨激昂，士兵随乐声怒而瞋目，发尽上指，而荆轲，只握紧手中的剑，无言地转身。荆轲拔剑出鞘，剑身寒星一闪，映出身后的易水河，和河畔送别的友人。荆轲举起长剑，举过头顶，不再回头，只身远去，直到背影消失在地平线上。 前方，隐约闪着惨白的人影，那该是送别的人吧。那刺骨的燕地的北风，不带着一丝留别，就这样无尽地吹着。荆轲，他踏步而来，举杯示众，仰头畅饮。一切都是如此的静，没有声音，只有耳旁冷风的呼啸。又斟一杯，洒在通往咸阳的官道上，那是在祭路神了。悲凉的变徵之音从不远处传来。荆轲提剑上车，转身，拔剑问天：“今去而不返者，竖子也！”这是荆轲留给在寒风中的君臣们的最后一句话。身后，人影渐小，只有“呜呜”的声音响过耳畔。荆轲没有回头，也不知那是朔风的呼啸还是群臣宾客的哭泣……  【心理描写】 白居易在《琵琶行》中写道：“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”请用对比和衬托的手法描写出白居易此时的心理活动，不少于200字。（15分） 琵琶声停，周遭一片寂静，游人都沉浸在这美妙的乐声中，久久不能自拔。此时，白居易却情难自已，思潮澎湃：用心弹出如此凄凉之音，看来又是位愁苦之人啊。哎，同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！江中的船儿兀自飘荡，江心的月光也露出如此惨淡的颜色。听着琵琶女轻声的诉说，耳旁还残留着些许凄清的乐声，心中