必威体育精装版人教版三年级数学上册教案设计.docx

必威体育精装版人教版三年级数学上册教案设计第一单元《时、分、秒》?第1课时???《时、分、秒》教学目标：?1．认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。?2．通过观察、体验等活动．使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。?3．通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。?教学分析：?时间单位“秒”学生们并不陌生，在生活中有接触。1分=60秒，学生也有模糊的概念印象，但是，时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来。因此知道并理解1分=60秒是本课教学的重点，而初步建立1秒、几秒、1分的时间观念不仅是本课教学的重点，亦是难点。教学中，注重联系生活，唤醒学生的生活经验，注重给足学生观察、发现、探究、体验的时间和空间，注重多媒体课件的有效运用，以达成本课的教学目标。?教学重点：?1．??知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。?2．??初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。?教学难点：?初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。?教学过程：?创设情境，引入新课?1．?出示主题图：??同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！?2．?揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。?3．?板书课题：秒的认识。?二、操作体验，探究新知?1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？?2．结合学生回答引导探究。（1）认识秒针。?①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。）?②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。?③观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快）?④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。?（2）认识1秒和几秒。?①揭示：秒针走1小格的时间是1秒。?②秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？为什么？?（3）理解1分=60秒。?①课件演示秒针走动1圈，学生边观察边说出时间：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。?②课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现？?③学生汇报，教师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同时，分针走了几小格？也就是几分钟？你发现了什么？（1分=60秒）?④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？（1时=60分，1分=60秒）?（3）认识秒表和秒的计时方法。?①课件出示。??这是秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。②介绍秒表的计时方法。?③课件出示。??有的电子表可以显示到秒。你知道这个电子表显示的时刻吗？（6时55分57秒）?④读出电子表上的时刻。⑤你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间？?（4）体验1分钟、1秒和几秒?①1分钟有多长？?课件播放《时间像小马车》，猜猜播放多长时间？?课件验证。?②学生闭眼感受1分钟。?③1分钟能做哪些事？?④1秒究竟有多长呢？?出示钟表滴答声，学生闭眼感受。?⑤1秒钟能做哪些事？?学生畅谈，课件出示。?一秒钟，猎豹在草原上可飞奔28米；?一秒钟，蜂鸟振翅55次；?1秒钟，地球绕太阳转动29.8千米，从太阳接收486亿千瓦的能量，太阳系在银河系内运行220千米，宇宙空间里有79个星体发生爆炸结束其“生命”。?⑥感受几秒?师吟诵《明日歌》。猜一猜，老师用了多长时间？你是怎么想的？?计时验证。?师吟诵《长歌行》。估一估，老师用了多长时间？你是怎么估的？?三、课堂练习，巩固新知?1．课本第6页第2题。?2．课本第6页第1题。?3．课本第6页第3题。4．课本第7页第7题。?四、全课总结，升华新认识?1．课件播放《长歌行》，说说你从中知道什么。?2．你还知道哪些关于时间的名言警句？?3．通过这节课的学习，你有哪些收获？还有什么不清楚的吗？?板书设计：?第2课时?《?时间的换算及计算》教学目标：?通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。会进行一些简单的时间计算。?养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重、难点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。教具准备：时钟模型、投影仪、课件?教学过程：?一、猜谜游戏引入：?1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。?2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：?①“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？”?②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？③“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？?3、教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50分等。?4、引出课题：我们已经学会看时间，但