林教头风雪山神庙(经典).ppt

课文开头第一段“闲话”的安排在情节上有什么作用？ 翻身回来……林冲喝声道：“……”劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠（shuò）在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着……把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里…… 金圣叹评 杀出庙门时，看他一枪先搠倒差拨，接手便写陆谦一句；写陆谦不曾写完，接手却再搠富安；两个倒矣，方翻身回来，刀剜陆谦，剜陆谦未毕，回头却见差拨爬起，便又且置陆谦，先割差拨头挑在枪上；然后回过身来，作一顿割陆谦富安头，结做一处。以一个人杀三个人，凡三四个回身，有节次，有间架，有方法，有波折，不慌不忙，不疏不密，不缺不漏，不一片，不烦琐，真鬼于文、圣于文也。? 林冲形象 林冲是一个逆来顺受、委曲求全、不思反抗、反抗并不坚决，幻想得过且过，随遇而安，最后被逼奋起反抗刚烈的英雄好汉． 环境描写的作用 ①交代人物活动背景； ②点明事件发生的时间（节令）、地点； ③推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫； ④渲染气氛，衬托人物性格、心境； ⑤自然环境可以暗示社会环境，揭示社会本质特征。 ⑥为后文要发生的情节做铺垫。 ⑦深化作品主题。 ⑧制造悬念，故事产生波澜。 17周限时训练《风雪夜归》 5.文章两次写到风雪，试分析其作用的异同。（4分） 答：异：第一段描写风雪，既交待故事发生的时间，又显现故事发生的背景；第七段借风雪之冷衬托中年人有家的温暖。 同：都渲染了凄冷的气氛；深化了通过描写风雪弥漫、气候寒冷的夜境表达出天冷人暖的人情美的主题。（各2分） 资料P45《酒婆》 22．（1）“首善街”的社会环境具有怎样的特点？作者为什么以“首善”称之？（4分） 答：酒馆老板几十年以假酒骗人；下层劳动者贫穷、郁闷、麻木，习惯于在虚假中生活。以“首善”称之，表达了反讽之意。（4分） 第八周限时测试《青衣花旦》 5、简要分析村长这一人物形象 （4分） 答：（1）村长是一位朴实善良的年轻村干部。（2）分析：①朴实：穿着很“土”；为了替舍己为人的桂子尽孝，他组织全村人凑钱请青衣花旦唱戏；②认真负责，恳请青衣花旦去村里唱戏这一事上可以体现，又如号召村民把桂子的父母当成自己的父母；③考虑周全，办事细心：对青衣花旦的住宿和交通都作了周全的安排。 （答对任何两点则可） 资料P46《高等教育》 1．请简要分析“强”这个人物形象。（4分） 答：（1）“强”是一个靠自己的勤劳、智慧、人格走向成功的打工仔。（2）分析： ① 他疼爱弟弟，敬重母亲。 ② 喜爱城市的美丽，却不自轻自贱。 ③ 他没认为缝篷布低贱，认真能干。 ④ 把公司当成自个儿的家，不图加薪，用人不讲私情。 ⑤ 也不为当了经理而轻狂，他知道自己文化不高，但更知道什么比文凭更重要。 ⑥他不崇洋媚外，在“外商”面前不卑不亢，自然地表现了中华民族的自尊。 ⑦ 保持了中华民族勤俭的美德。 2010年广东高考卷《面包》 16.请概括小说的主要情节。（4分) 参考： ①妻子发现丈夫偷拿面包； ②丈夫撒谎掩饰； ③妻子替丈夫圆谎； ④第二天晚餐，妻子多分了面包给丈夫。 第八周限时测试《青衣花旦》 9、小说结尾部分，设置了村长对象回忆夜里也青衣花旦的聊天内容这一情节，颇精妙。请结合文本分析这情节设置的精妙之处 （5分） 形式上：照应前文，解开村长为何请青衣花旦唱戏这一悬念（2分）；为下文青衣花旦留下演出费、独自离开这一情节埋下伏笔（铺垫），使得情节波澜起伏（2分）。 内容上：揭示了主题，歌颂了人间真情（人间的真善美）（桂子舍己为人的崇高精神以及全村人淳朴的情感）（1分） 本学期期中考试《赤贫魅力测试》 17．小说最后又设计了“我竟把钥匙忘在了屋里”这一情节，这样写有什么好处？（5分） ①在情节的发展上宕开一笔，使情节曲折起伏，有波阑，能引人入胜，增强小说的可读性，耐人寻味。 ②引出邻居的冷漠（邻里关系的冷淡），和小说中其他充满善意的陌生人形成对比，丰富作品内涵，深化了文章的主题。 [每点2分，能答出情节设置及对比后法的使用并简述其作用即可。相关主题补充：小说的主题是：“我总是依靠陌生人的善意”。这一主题揭示了美国侨居者的真实感受，反映了下层人民心心相知以及美国本土人对侨居者的排斥与冷漠的社会现实。] ２、情节安排评价 ①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 ②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 ③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念的作用。 把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说