氓 上课使用课件.ppt

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氓 上课使用课件

卫风·氓 不遑启居 我戍未定 小人所腓 huáng shù féi 王事不盬 将子无怒 靡使归聘 gǔ qiāng mǐ 四牡业业 氓之蚩蚩 乘彼垝垣 mǔ chī guǐ 载饥载渴 体无咎言 尔卜尔筮 zài jiù shì 淇水汤汤 四牡骙骙 渐车帷裳 shāng kuí Jiān cháng 犹可说也 tuō 优秀:于祥云 曾超凡 李孟月 赵洁 谢兰兰 李文贞 徐政 邵名泉 程双 不合格:刘明睿 1、掌握重点字音、字词以及重点实虚词 2、分析本诗运用的比兴手法 疑难解说 1.《氓》中女主人公在叙述生活经历时,运用了大量的对比来表现人物性格,试作简要分析。 比兴手法 桑之未落,其叶沃若。 →桑之落矣,其黄而陨。 探讨:女主人公对这一悲剧有无责任? 提示:恋爱、婚姻中女主人公有无不妥? 随堂检测 比兴仿句练习 ◆ 1.阅读下面的文字,根据语境,在横线上写出与画线句子写法类似的相关句子。 大自然的万物都在表现,假若春笋不表现自己,怎会有浓郁苍翠的竹林?①----------------------------------------- ②------------------------------------- 因此,哪里有成功,那里就有表现。 (1)以雎鸠、荇菜起兴,关雎以关关雎鸠起兴有非常直观比喻的作用,更有唤起人们对美好生活的向往和歌颂。这诗的主要表现手法是起兴,所谓“兴”,即先从别的景物引起所咏之物,以为寄托。这是一种委婉含蓄的表现手法。如此诗以雎鸠之“挚而有别”,兴淑女应配君子;以荇菜流动无方,兴淑女之难求;又以荇菜既得而“采之”、“芼之”,兴淑女既得而“友之”、“乐之”等。这种手法的优点在于寄托深远,能产生文已尽而意有余的效果。 (2)窈窕淑女 (3)一种诚挚、热烈、健康的美好情感。 * 通假 匪来贸丝,来即我谋。 于嗟女兮,无于士耽。 士之耽兮,犹可说也。 淇则有岸,隰则有泮。 非 吁 脱 畔 古今异义 将子无怒 以尔车来,以我贿迁。 自我徂尔,三岁食贫。 女也不爽,士贰其行。 过错 财物 多年 愿,请 士也罔极,三二其德 言既遂矣 静言思之 总角之宴 没有标准 助词,无实义 助词,无实义 快乐 作品简介 《诗经》是我国第一部诗歌总集。它收集了自西周初年至春秋时代大约500年间的305篇诗歌。它包括“风、雅、颂”三部分。表现手法有赋、比、兴。 在先秦古籍中,被称为《诗》、或《诗三百》。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子,所以后来被尊为儒家的“五经”之一,称为《诗经》 。 资料链接 《诗经》三大基本内容: “风”:指十五国风,是各地的民间歌谣。 “雅”:分大雅、小雅,大部分是贵族作品。 “颂”:是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。 《诗经》三种表现手法 朱熹的解释 “赋者,敷陈其事而直言之也” “比者,以彼物比此物也” “兴者,先言他物以引起所咏之物也” 现在的解释 赋就是铺陈直叙。 比就是比喻。 兴就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。 卫风 · 氓 《氓》叙述了一个什么故事?请简单概括情节。 《氓》采用了什么方法描写“氓”和女主人公的性格? 氓之蚩蚩,抱布贸丝,匪来贸丝, 来即我谋。送子涉淇,至于顿丘。 匪我愆期,子无良媒。将子无怒, 秋以为期。 (主谓之间) (非,不是) (就) (拖延) (愿,请) (介词 把) 乘彼垝垝垣,以望复关。 不见复关,泣涕涟涟。 既见复关,载笑载言。 尔卜尔筮,体无咎言。 以尔车来, 以我贿迁。 (毁坏、倒塌/墙) (连:来) (借代:住在复关的人) (动词词头,无义) (灾祸) (介:用) (介:把) (财产) 桑之未落,其叶沃若。 于嗟鸠兮,无食桑葚。 于嗟女兮,无与士耽。 士之耽兮,犹可说也。 女之耽兮,不可说也。 (润泽的样子) (叹息/“于”通“吁”) (沉溺) (通“脱”解脱,脱身) 桑之落矣,其黄而陨。 自我徂尔,三岁食贫。 淇水汤汤,渐车帷裳。 女也不爽,士贰其行。 士也罔极,二三其德。 (落) (往) (约数,指不确定的多数) (水势很大的样子) (溅湿,浸湿) (差错) (没有定准) 三岁为妇,靡室劳矣。 夙兴夜寐,靡有朝矣。 言既遂矣,至于暴矣。 兄弟不知,咥其笑矣。 静言思之,躬自悼矣。 (没有,无) (早起晚睡) (顺心,满足) (自身)

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