_六步教学法_在车工教学中应用.pdf

科技创新与应用 2012 年4 月（上） 科教纵横 “六步教学法”在车工教学中应用 唐代滨 （哈尔滨技师学院，黑龙江哈尔滨 150030） 摘 要：我们提高教学质量，必须充分发挥学生的主体作用，教师为主导一体化教学改革。通过师资培训和多年的教学经验并结 合我院的实际情况初步在机床切削加工专业的车工教学中尝试采用“六步教学法”的课堂教学模式，取得了较好的效果。 关键词：六步教学法;机床切削加工;一体化教学;项目教学 我们提高教学质量，必须充分发挥学生的主体作用。因此，一体化 3.1.7 职业情景设计： 教学改革的脚步在职业教育行业中像一股强大的气流在人社部和有关 操作流程、负责人、协助人、物料领取、物料归还相关过程的设计。 单位的组织下有计划的进行着，今年暑假我有幸参加了全国一体化示 3.2 任务的实施 范项目师资培训，通过这次培训我学习了很多新的知识同时也和全国 3.2.1 咨讯阶段 同行业的教师和专家进行了多次研讨，培训回来和同组教师多次研讨， 对于项目的引入必须是在车间里典型的工作任务，对于我们这个 结合我院的实际情况初步在机床切削加工专业教学中尝试采用“六步 传动轴的加工问题引入任务的方式，可以使学生了解不是为了仅仅学 教学法”的课堂教学模式，取得了较好的效果，对此我谈谈自己的探索 习这一个典型零件的加工而完成此工件，而是完成此工件需要运用的 经验。 综合知识，这样学生就明白学习的目的，学习兴趣一下就提高了。给学 1 六步教学法的产生 生发放工作任务图样，以企业分工的形式分角色进行搜集资料。 谈起六步教学法是我国著名教育改革家，全国特级劳动模范魏书 布置完本次课任务后必须对学生提出具体的要求：安全文明生产； 生老师在教改实践中，在新的教育思想指导下重视以培养学生自学能 按照图纸要求完成传动轴加工部分的制作；完成相关文件的编写 。 力为中心，重观科学与民主，创造出一系列新的教学方法六步教学法就 本文中传动轴部分的制作，因此学生完成传动轴加工必须掌握以 是其中之一。 下知识： 2 六步教学法要达到综合能力 ●传动轴有什么用途？ 一体化教学是以企业的典型任务作为项目的，作为机床切削加工 ●传动轴花健部分有什么作用？用什么设备加工而成的？ 专业中主要的专业课程车工，它的典型任务的设置一体化课程来源于 ●传动轴键槽部分有什么作用？用什么设备加工而成的？。 工厂中车工行业典型工作任务，学生在完整的典型工作任务的时候，会 教师在教学过程中应注重学生查找文献资料和获取知识的能力的 有从根本上解决一些长期困扰学生的理论与实践真正能够结合的问 培养。例如：传动轴车刀的选择，任课教师可在课前选择某一常用刀具 题，从而实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观学习的恰当 查询工具书让学生自行选择加工刀具的各项技术参数。并且要提供给 统一。在整体学习过程中含有学科知识内容，但与传统的学科相互对应 学生能够查找到此类资料的网址或书籍由学生进行自学。学习效果可 关系。 以在讲下次一个步骤前进行检查。完成后选时间将进行展示成果。此阶 3 六步教学法在典型工作任务中的运用 段大约45 分钟。 六步教学法以项目为驱动，以能力为本位，以实际操作为指导贯穿 3.2.2 计划阶段 于整个典型任务的教学过程。将整个教学划分了六个步骤分为：咨讯、 这个阶段主要培养学生的沟通能力和团队合作协作学习能力。主 计划、决策、实施、检查和评估六个阶段。现就传动轴的加工为例具体介 要任务利用上一个阶段所搜集的信息针对传动轴的这个典型任务来制 绍六步教学法的应用和各个过程中教师和学生的所应该完成的任