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等学校教学质量与教学改革教学大纲.doc

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等学校教学质量与教学改革教学大纲 目 录 一、重庆市高等学校特色专业建设点…………………(5) 二、重庆市高等学校精品课程…………………………(24) 三、重庆市高等学校人才培养模式创新实验区………(25) 四、重庆市高等学校教学团队…………………………(40) 五、重庆市高等学校双语教学示范课程………………(71) 重庆市高等学校特色专业建设点 根据教育部高教司《关于做好2010年度高等学校本科教学质量与教学改革工程项目申报工作的通知》(教高司函〔2010〕19号)要求,我委将组织开展2010年度重庆市高等学校特色专业建设点申报、评选工作,并在此基础上向教育部择优推荐第六批高等学校特色专业建设点。 一、申报条件 (一)重庆市特色专业应是学校规划并启动建设的特色专业。 (二)教学基础设施条件良好,至少已连续培养了5届毕业生,学生综合素质高,创新能力强,毕业生一次就业率较高,用人单位的综合评价好。 (三)专业带头人应具有较高的教学科研水平和知名度,专业师资队伍的年龄结构、职称结构合理,有良好的教改、科研背景或专业技术背景。 (四)已遴选为重庆市高等学校特色专业建设点的专业点不再作为2010年度特色专业建设点重复支持。 二、申报程序和办法 (一)学校自评 根据《关于启动“第一类特色专业建设点”遴选工作的通知教高司函〔2007〕164号,如发现弄虚作假行为,即取消申报资格。2010年度“第特色专业建设点” 附件1: 重庆市高等学校特色专业建设点评估标准 (本科专业试行,仅供参考) 一级指标 二级指标 标 准 评分 B A B C 1.目标、思路与培养方案 1.1建设目标与思路 教育教学理念先进,建设目标明确,改革思路清晰,达到市内领先、国内有较大影响,具有显著优势和特色,专业建设规划科学、可行。 1.2人才培养方案※ 培养目标符合时代要求,培养规格定位准确,符合社会发展需要并具有特色;培养方案具有创新性、科学性,全面推进人才培养模式改革,注重知识、能力、素质协调发展。方案可操作性强,实施效果好。 2.师资队伍 2.1队伍结构※ 专业带头人具有较高知名度。 教师队伍结构优化,梯队合理,素质优良。 教授、副教授≥60%,35岁以下青年教师中具有硕士以上学位≥60%。 2.2专业基础课、主干课教师情况 专业基础课和主干课由教授或副教授讲授, 55岁以下教授、副教授每学年至少为本科生讲授一门课。 2.3科学研究与教学研究情况※ 近五年承担省部级以上科学研究项目≥5项,获省部级以上科研成果奖励≥2项或国家科技成果奖≥1项,近五年获省部级以上教学奖≥2项或国家教学成果奖≥1项。 3.教学条件 3.1专项经费投入※ 用于专业师资队伍建设、实验室建设、课程建设、教材建设、教学方法及现代教育技术等专项的建设经费充足,近五年持续增长。专业建设投入经费高于其他同类专业30%。 3.2教学设施建设 实验室、实习基地和图书资料等能满足培养高素质人才的需求。 4.改革、建设与管理 4.1教学内容与课程体系改革※ 教学内容与课程体系改革符合新世纪高素质人才培养要求,能集成、整合、深化已有教学改革成果,重视对学生创新精神、实践能力和创业能力的培养。近五年建成国家精品课程或重庆市精品课程≥1门。 4.2教材建设 主编国家或部省规划教材。 使用近三年出版新教材所占比例≥60%,实行双语教学的比率达到教育部教高厅[2004]21号文件的相关要求;多媒体授课率达到教育部教高[2005]1号文件的要求。 一级指标 二级指标 标 准 评分 B A B C 4.改革、建设与管理 4.3教学管理※ 教学管理制度健全,手段先进,执行严格;教学管理改革力度大、效果好;教学质量保证和监控体系运行良好;专业指导委员会能实质性、制度性参与人才培养全过程;社会需求调研和毕业生质量跟踪调查制度化、经常化;实验室实行开放管理。 4.4实践教学※ 实践教学内容与体系合理,方法形式多样,效果明显。校内实践教学基地设施先进,现代技术含量高,具有较稳定的能满足学生实训要求的校外实习实训基地。必修实践实训课开出率100%。 5.人才培养质量和社会声誉 5.1基础理论与综合素质 学生思想道德素养和文化素质水平较高;具有扎实的基础理论、较强的基本技能和实践创新能力;学生外语、计算机应用能力强,等级考试成绩优良。 5.2创新精神及实践能力※ 学生创新精神和实践能力普遍较强,毕业论文(或毕业设计)紧密结合实际,具有一定的学术水平和应用价值;学生在校期间参加省级及以上各类竞赛并获奖;参与科学研究、科技开发、成果转化、社会实践等制度健全、成效显著;发表论文、出版专著、获取专利等。

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