活版核舟记复习课件.ppt

活板核舟记 板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。 每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为予群从所得，至今保藏。 文言现象 1.通假字 板同“版”，已同“以”，止同“只” 2.词类活用 板印：用雕版 火烧：用火 木格贮之：用木格 以纸帖之：用标签标出 以草火烧：烧火 再火令药熔：用火烤 多词一义 像—如，若 覆盖—冒，覆 完成，完毕—毕，就，成，讫 烘烤—烧，炀 一词多义 为：做/是/发明/刻/成为/算是/被 之：一般代词/这/ 以：“已”/用、拿/把/用来 若：如果/像 就：完成/靠近 火：火/用火/烧火/用火烤 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船/背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉。 重点词语 1.通假字 有同“又” 诎同“屈” 衡同“横” 2.词类活用 奇巧，石青，峨冠，多髯，椎髻 3.多词一义 样子：状，然 清清楚楚：历历，了了 覆盖：覆，冒，蒙，蔽 大约：约，可 4.一词多义 奇：奇异的/零头 可：大约/可以 为：做，刻/是 端：一头一方/端正 属：相类似/连续 问题归纳 1.文体定位—本文是一篇说明文。 说明对象—活板（一种技术） 说明顺序：按程序操作先后顺序（活板） 按事物发展先后顺序（全文） 2.理清活字印刷的具体过程。 刻字制模（用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚） 制版（设板—布药—置框—布字—炀版—平版） 印刷（一板印刷—一板已自布字—更互用之） 穿插字印的保存，方便查找 拆版（再火令药熔，以手拂之） 3.活板“活”在哪里？ 刻字灵活方便： 1、与雕板比，字“活”。（每字为一印……乃密布字印） 2、成型“活”。（用胶泥刻字，火烧令坚） 3、字印数目“活”。（每字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。） 4、制生僻字“活”。（有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成） 5、字模的存放。（以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。） 制版巧妙简便： 1、先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 2、欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之。 3、以一平板按其面，则字平如砥。 印刷神速： 　“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。” 拆板简易。 取出简易，可重复再用。（用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污） 4.说明方法 作比较 A全文:“活板”----雕版比较（突出活板印刷的方便灵活快捷） B不以木为之者（突出黏土字印的合理方便） C薄如钱唇（比较的目的不在于突出，而在于形象直观地说明说明对象的特点） 5.古代劳动人民的智慧体现在哪里？ 布药：既能使字粘住，又能便于拆下 二板：提高效率 保存：易于查找和使用 材料的选