01-02《机械原理》教学大纲V3.doc

《机械原理》教学大纲 （2004年修订） 学时：56+8 学分：4 教学大纲说明 一、课程的目的与任务 本课程是机械专业中研究机械共性问题的一门主干技术基础课，它的任务是使学生掌握机构学和机械动力学的基本理论，基本知识和基本技能，并初步具有确定机械运动方案分析和设计机构的能力。它具有承上启下的桥梁作用，为学生学习后续课程和掌握专业知识以及新的科学技术打好基础。它在培养机械类高级技术人才的全局中具有增强学生对机械技术工作的适应能力，培养其开发创新能力和作用。 二、课程的基本要求 分析和设计能力方面： （一）初步具有确定机械运动方案、分析和设计能力。 （二）对一般机械中的平面机构要能够绘制出运动简图，判断其运动确定性，并具有运动分析和力分析的基本知识及技能。 （三）具有按已知几何条件和运动条件对几种主要平面机构进行运动学设计的基本知识和能力。 （四）具有分析和计算一般机械的机械效率以及按已知动力学条件分析、设计和创新机械的某些基本知识。 基本技能训练方面： （五）具有与本课程有关的解题、运算、计算机辅助设计、制图和使用技术资料等方面的基本技能。 （六）了解一些有关基本的机械实验方法。 其他方面： （七）对机械原理学科的新发展有所了解。 （八）对某些其他常用机构有关的工程常识，以及重要的必威体育精装版技术成就和发展方向等，有较宽广的了解。 三、与其它课程的联系和分工 本课程应安排在数学、机械制图，金属工艺学，理论力学、算法语言课程之后。数学能为本课程提供的理论基础是：曲率半径、曲率中心的求法，包络线，复数及矩阵等。理论力学能为本课程提供的理论基础是：摩擦锥与自锁现象，滑动摩擦，哥氏加速度，刚体平面运动的速度和加速度，绝对瞬心，自由度，动能定理等。 四、课程的内容与学时分配 章次 内 容 总学时数 课堂教授学时数 实验时数 零 绪论 2 1 1 一 平面机构的结构分析 6 5 1 二 平面机构的运动分析 6 6 三 平面连杆机构及其设计 5 5 四 凸轮机构及其设计 7 5 2 五 齿轮机构及其设计 12 10 2 六 轮系及其设计 6 6 七 其他常用机构 2 2 八 机械运动方案的拟定 2 2 九 平面机构的力分析 4 4 十 平面机械的平衡 4 2 2 十一 机器的机械效率 2 2 十二 机器的运转及其速度波动的调节 4 4 十三 计算机在机构分析和综合中的应用 自 学 综 合 实 验 8 总 学 时 数 72 56 16 五、本课程的性质与适用对象 机械类各专业、必修课 六、课程设计 机械原理课程设计是机械原理课程重要的实践环节，其基本目的是： （1）通过课程设计，综合运用机械原理课程的理论和实践知识，分析和解决与本课程有关的实际问题，并使所学知识进一步巩固、加深； （2）使学生得到拟定运动方案的训练，并具有初步机械选型与组合以及确定传动方案的能力，培养学生开发和创新机械产品的能力； （3）使学生对运动学和动力学的分析与设计有一较完整的概念； （4）通过课程设计，进一步提高学生运算、绘图、表达、运用计算机和查阅有关资料的能力。 课程设计的题目应根据大纲规定的课程内容和学生的具体条件适当选定。进行方式可采用集中方式，也可采用紧密结合教学进度的分散方式进行。每个学生在课程设计中，均应独立完成规定的计算说明、图面工作量，并附原计算程序。计算和作图要求准确、步骤清楚，书写端正，图面整洁。每个学生至少完成：源程序1份；计算数据表1份；简图1份；设计计算说明书1份（内容包括：设计计算所用的数学公式，程序框图，变量名对照表等）。 七、实验 每个学生要求至少做5个实验，共8个学时。实验内容可以是：①机构认识； ②平面机构运动简图测绘； ③齿轮范成原理； ④直齿圆柱齿轮参数测定与分析；⑤刚性转子动平衡；⑥机械运动参数测定；⑦机械运动方案创意设计拟实施；⑧凸轮机构综合；⑨平面机构惯性力平衡。其中①、②、③、⑤、⑥为必做实验，其他为选做实验。 教学大纲内容 0　绪论 本章介绍了机械原理的研究对象及基本概念；机械原理课程的内容及地位、任务和作用；机械原理学科的发展趋势。 教学提示： 本章的教学要求为：使学生了解本课程研究的对象、内容以及其在培养高级机械工程技术人才全局中地位、作用和任务，从而明确学习本课程的目的；使学生对机械原理学科的发展趋势有所了解。 本章重点在于让学生了解机械原理课程研究的对象和内容，明确学习本课程的目的和重要性，并通过绪论课的教学，调动学生学习本课程的欲望、兴趣和积极性。 第一章 平面机构的结构分析 本章主要介绍研究机构结构的目的；运动副、运动链和机构；平面机构运动简图；平面机构的自由度；平面机构的组成原理和结构分析。 教学提示： 本章的教学要求有：了