济宁市嘉祥县2013年教师考编真题.doc

嘉祥县2013年教师考编真题（小学段） 单项选择题（下列各题选项中只有一项符合题意，请在答题卡上将对应的信息点涂黑，60个小题，每题0.6分，一共36分。） 1教学相长和循序渐进等教学原则出自（） A《学记》B《论语》C《尚书》D《孟子》 2关于师生关系的理论中影响较大的有两大流派，即教师中心论和儿童中心论，其中教师中心论的代表人物是（） A赫尔巴特B卢梭C杜威D赞科夫 3小学儿童思维发展的主要特点是（） A由直觉动作思维过度到抽象逻辑思维 B由具体形象思维过度到抽象逻辑思维 C由具体形象思维过度到辩证逻辑思维 D由抽象逻辑思维过度到辩证逻辑思维 4班主任与小明谈话时说：根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很理想，但你非常努力，如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高。这样的评价属于（） A配置性评价B形成性评价C终结性评价D鉴定性评价 5考试中，当一个学生想偷看夹带时，经过激烈的思想斗争，最终决定放弃作弊，做一个诚实的人。按照弗洛伊德的人格理论，在此过程中起主导作用的人格成分是（） A本我B自我C超我D现实我 6对同一棵香樟树，植物学家把它看做是一种双子叶植物，而木匠却把它视为优质木材，这是（）的表现。 A知觉整体性B知觉理解性C知觉选择性D知觉恒常性 7当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除了对他的批评，老师的这一做法属于（） A正强化B负强化C消退D惩罚 8小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（） A经典条件反射B操作条件反射C联结反应D习惯成自然 9某同学在回答“什么是圆的”的时候，说出气球是圆的，宋祖英唱歌的时候嘴是圆的，这主要体现了发散思维的（） A流畅性B独特性C综合性D多维性 10中小学课外活动的基本形式是（） A群众性活动B小组活动C个人活动D团队活动 11某学生在学习上总是先制定好计划，根据计划安排学习进程，及时总结不足并进行针对性的改进，支配他这样做的认知因素是（） A元认知B社会认知C自我效能D自然认知 12根据福勒和布朗的教师成长阶段理论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在下列哪阶段？（） A关注生存B关注情境C关注学生D关注自我感受 13黑人的牙齿总给人特别洁白的感觉，这与月明星稀给人的感觉一样，都属于感觉的（） A补偿B适应C同时对比D继时对比 14教学工作的中心环节是（） A备课B上课C个别辅导D布置作业 15将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加考试，直到学生以80%——100%的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习，这种学习方法是（） A发现学习B合作学习C程序教学D掌握学习 16教师在设计教学目标时，应当适当高出学生现有发展水平，并使得学生通过努力能够达到，这样做的理论依据是（） A最近发展区B学习定势C身心发展规律D效果率 17由于数学老师讲课很生动，激发了某小学生学好数学的愿望，这种学习动机属于（） A近景的直接性动机B低级的动机 C高尚的动机D远景的间接性动机 18学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，却很容易发现，这是由于（） A注意的分散B粗心C知觉选择性D定势 19种瓜得瓜，种豆得豆强调的是（）因素对人的发展的影响。 A遗传B环境C教育D主观 20有个学生平时行动迟缓，情绪反应极慢又不表现于外，如果一旦发生情绪反应，却深刻、持久，能体验到别人察觉不出的事件。这位学生的气质类型属于（） A胆汁质B多血质C黏液质D抑郁质 21课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（） A维持动机作用B促进和维持功能 C思想教育作用D培养纪律功能 22某教师在教学中注重学生旧知识的巩固，并积极引导学生将新旧知识加以联系，这位教师所遵循的学习理论主要是（） A认知结构学习论B建构主义学习论 C认知同化学习论D行为主义学习理论 23同是天涯沦落人，相逢何必曾相识所描述的是人际交往中的（）吸引。 A个人魅力B相似性C互补性D情感性 24教育要适应人的发展的个别差异性，做到（） A循序渐进B因材施教C教学相长D防微杜渐 25一年级小学生计算时往往扳着手指算，这种思维是（） A形象思维B动作思维C创造性思维D抽象思维 26当学习任务比较简单时，要求学习效益达到最佳水平，则合适的学习动机强度应当（） A很高B较高C较低D以上都不对 27我国现行中小学的课程设置中，小学教育以（）为主。 A分科课程B综合课程 C实践课程D分科与综合相结合的课程 28孔子说过：“知之者莫如好之者，好之者莫如乐子者。这句话的描述主要体现了教师应（） A关注每一个学生B关注学生的情绪生活和情感体验 C关注学生的道德生活和人格养成D关注学生的日常生活 29备课要做好三方面的工作，钻研教