浙江省余姚市梨洲中学2015届九年级语文下学期模拟练习试题(二).doc

浙江省余姚市梨洲中学2015届下学期模拟练习（二） 九年级语文试题 一、书写（5分） 本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。 二、积累运用（30分） 1．读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（4分） 上林湖清澈见底、碧波涛涛，在阳光照耀下波光lín lín ⑴ ，使人流连忘返。微风吹过，湖水泛起了层层波纹。湖水是那样清，可见湖底鱼虾嬉戏；又是那样绿，绿得像是被他的“好伙伴”——栲栳山上的花草树木zhān ⑵ 染过似的。有上林湖就绝对不能少越窑遗址，这里出产的瓷器不仅受到了国人的青lài ⑶ ，还远xiāo ⑷ 菲律宾、朝鲜等亚洲地区。 ⑴ ▲ ⑵ ▲ ⑶ ▲ ⑷ ▲ 2．古诗文名句默写。（10分）（⑹、⑺小题任选一题） ⑴无可奈何花落去， ▲ 。（晏殊《浣溪沙》） ⑵晴川历历汉阳树， ▲ 。（崔颢《黄鹤楼》） ⑶ ▲ ，塞上燕脂凝夜紫。（李贺《雁门太守行》） ⑷ ▲ ，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》） ⑸走进唐诗宋词，处处可以感受到人间的深情厚谊：《白雪歌送武判官归京》中“ ▲ ， ▲ ”的诗句，让我们感受到了岑参对友人的牵挂不舍之情；《水调歌头·明月几时有》中“ ▲ ， ▲ ”的词句，让我们感受到了苏轼对弟弟苏辙的美好祝愿之意。 ⑹诸葛亮在《诫子书》中说：“非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”《出师表》中表达相似志向的句子是： ▲ ， ▲ 。 ⑺面对浮躁的世界，我们更需要坚守内心的安宁与从容， ▲ ， ▲ ，要知道贫贱亦能安乐，富贵不可骄人，囿于处境便会无视风景，只顾赶路将致心灵迷失。（用陶渊明《五柳先生传》中的句子作答） 3．解释下列句中加点的词语。（4分） ⑴禽兽之变诈几何哉（ ▲ ） ⑵便要还家，设酒杀鸡作食（ ▲ ） ⑶孤不度德量力（ ▲ ） ⑷负势竞上，互相轩邈（ ▲ ） 4.名著阅读。（5分） 【甲】我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。 【乙】他拉上了个买卖，把车拉起来，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。一跑，便喘不过气来，而且嘴唇发焦，明知心里不渴，也见水就要喝。不跑呢，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。 【丙】郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你。”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。 【丁】高兴起来吧，安东尼奥！喂，老兄，不要灰心！这犹太人可以把我的肉、我的血、我的骨头、我的一切都拿去，可是我决不让你为了我的缘故流一滴血。 【戊】难道就因为我一贫如洗，默默无闻，长相平庸，个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了——你想错了，我的心灵跟你一样丰富，我的心胸一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！ ⑴【甲】段文字中的“他”指 ▲ （写出人名）。 ⑵【乙】段文字写了 ▲ （概括情节）的故事。 ⑶【丙】段文字的作者是 ▲ （写出人名）。 ⑷【丁】段文字中的“犹太人”指 ▲ （写出人名）。 ⑸【戊】段文字出自小说《 ▲ 》。 5．综合性学习。（7分） 为了进一步培养学生的“财商”，帮他们树立理财观念，培养理财能力，学校组织学生开展社会实践活动，请你完成下列任务。 ⑴根据下面两则材料提供的信息，概括下列国家教育孩子理财方面的共同点。（2分） 【材料一】法国家长让三至四岁的孩子学会区分不同金额的钱币，明白金钱下购买之间的“有机关系”，在不知不觉中建立理财的意识。在孩子10岁左右时，就给他们设立一个个人的独立银行账户，并划入一笔钱。日本人也讲究家庭教育，主张从小让孩子自己管理自己的零用钱。在孩子渐渐长大后，家长就要求孩子准备一本记录每个月零用钱收支情况的账本。 【材料二】 年龄 美国中小学理财教育目标 3-4岁 能辨认硬币和纸币；知道每枚