浙江语文第一编第5章第1节.ppt

2. (2012届诸暨中学高三统考)“微博”，即微博客的简称。博主可以通过这种方式更新信息，发表见解，表达情感，实现即时分享。请结合下面的材料，以“和平”为主旨，写一条微博。要求主旨鲜明，体现材料内容，至少运用两种修辞手法。 　　材料：当今世界，人民向往和平，然而世界并不安宁：利比亚、叙利亚内战频仍，韩朝对抗不断升级，巴以冲突持续出现……　　 参考答案：示例：纵观世界，利比亚、叙利亚的人民正处于战火纷飞之中，韩朝、巴以问题持续白热化，这难道不值得我们反思吗？人民向往和平，世界需要安宁。让我们记住战争的痛，共同建造一个没有战乱、没有剥削、没有压迫的世界。 3. (2013届浙江高考《考试说明》样卷)使用下面词语写一段文字，要求运用比喻、拟人的修辞手法。(不超过60字) 　　春天　读书声　雨声　河边　柳树 参考答案：示例：春天来了，在淅淅沥沥的雨声中，河边的柳树静默着，它在倾听教室里祖国的花朵们朗朗的读书声。 4. (2013届金华一中期中考)根据下面的情境，补写香烟与蜡烛的对话。 　　每当看到赞美蜡烛的文字，香烟就有些不服气： “________________________________________ ， 听到的多是警告和恫吓的语句！” 　　蜡烛的火苗轻轻地跳了起来：“老兄，你只说对了一半。你毁灭自己，________！” 参考答案：示例：我也同样照亮别人，毁灭自己，却为何无人赞美　还播下了罪恶的种子，同时污染了清洁的空气 本节讲解内容结束，谢谢使用! 专题强化训练 考点导航 真题再现 高考题组 模拟题组 目录 考点导航 真题再现 高考题组 模拟题组 目录 锁定高考·一轮总复习 浙江专版 语文 经纶文化传媒集团  第一编 语言文字运用 第五章 语句的扩展、语段的压缩 第一节 语句的扩展 　　 预热小练习 根据上下文，扩写画横线的语句，扩写的部分要能突出语段的表意重点。 伴着夕阳的余晖，我和老作家下山了。①回到了那棵海棠树下。老作家告诉我，春天这棵树开花，②秋天这棵树结果。你要来的是时候，就会亲眼看到。③看着他的神情，我想到，这棵树不正是他的写照吗？他已写出16部长篇小说，100余部中篇小说，可以说是硕果累累、著作等身了。 参考答案：示例：①回到了那棵他年年月月用汗水浇灌的海棠树下；②秋天这棵树结满一串串又红又鲜的海棠果；③看着他望着枝繁叶茂的海棠树的满足神情。 　　 第 五 章 考点导航 真题再现 考点分解 规范演示 高考题组 专版模拟 “语句的扩展”考查的是扩展语句内容、丰富语言信息的能力。“语句的扩展”需要关注原句的内容和形式，并在此基础上拓展思维空间，增添表述内容，丰富语句内涵。 从近年来的高考情况来看，“语句的扩展”的考查呈现出以下的趋势： (1)考查形式稳中有变。“设置情境，给定句子，限定要求”的命题特点决定了它采用主观题形式的稳定性，但是试题的设置形式多有变化。分值多为4～6分，一般都有字数限制。 (2)题型多种多样。有的以某个词语为重点展开，有的以某个中心句为开头展开，有的围绕某一情境展开，有的结合修辞运用，用修辞手法丰富原句等。 (3)考点综合性。“语句的扩展”大多与其他考点融合在一起考查，达到“一题多考”的目的。有的与仿写融合，有的与修辞运用融合，有的与应用文的写作融合，还有的与语言运用的简明、连贯、得体融合在一起。 (4)重视结合试题所提供的变化了的具体的生活情境来考查，突出了语言的应用性，从而强调了语言运用的灵活性与考生的语言情境意识。 考点导航 真题再现 　　1. (2012·浙江卷)使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞手法。(不超过60字) 　　银杏树　初冬　疾风骤雨　凋零 　　 教你审题 教你答题 题干要点 　　题目要求写一段描写性文字，还要求运用修辞手法。注意字数限制。 要领提示 　　这是一道连词成段、以描写为主的情境式扩展题。做此类试题，要有明确的中心、合理的顺序和一定的文采，创设一种情境，语意完整合乎情理。 答题思路 　　做这类题，要注意抓主题词，要做到扩展内容有情有境，语言生动形象，而且还要注意“想象”和“描写”手法的恰当运用。另外，要做到用思想统率材料，不能生硬地堆砌辞藻。 参考答案 　　示例：曾经在春夏时节欢唱、摇曳的银杏树，在初冬疾风骤雨的侵袭下，枝叶凋零如同干瘪的老妇人。 2. (2010·四川卷)“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见，请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。(100字内) 　　 教你审题 教你答题 题干要点 　　题干有三个要求：一是想象合理，二是描写生动，三是要符合诗人“悠然”的心境。 要领提示 　　扩展时要注意符合自然规律，这样自然能使想象合理，运用修辞时，注意用词的准确生动