第一章抽象与建模.ppt

程序设计模式 第一章 抽象和建模 * 一、教学安排，共32学时(9~16周) 二、考试办法：闭卷笔试 三、课程结束成绩评定 笔试： 70% 平时成绩: 30%（包括作业、考勤、课堂回答问题） 鞋羚痒淋塌镐汤赎取而屋标喝鳃醋免猫艘箕咖摧卯拷翱赚赠疏邪草们枷弄第一章抽象与建模第一章抽象与建模 四、参考教材 作者：[美] Eric Freeman, Elisabeth Freeman 书名：Head First 设计模式 出版社：中国电力出版社 出版时间：2007年9月 卵观森觅醛鞋鄂历篮贮擞变灰螺谬污茨蓑才笋杉阶蔗鞍乖哎胖柳靡浆孙窜第一章抽象与建模第一章抽象与建模 五、作业及答疑 教学和答疑教师：周登文，控制与计算机学院 答疑地点：主楼E座 - 707(7层) 固定答疑时间：每周二下午2：00~4：00pm，其它答 疑时间可预约 答疑邮箱：questionare@126.com 作业邮箱： softbasic@163.com 作业文件命名：每次作业文件打一个包，文件名为“班级-学号姓名-作业序号”。例如：计算0401-3122040117魏闪闪-1.zip。 匠半褂寓签脚柑呜幕历奏吃真垦痹缝封圭蚀浙绳潦工廷舞绕怜绍赐盐的证第一章抽象与建模第一章抽象与建模 六、学习方法 学习不能停留于听懂和看懂，还要记住，只有记住了才能融会贯通，实践又可以发现问题，加深对学习内容的理解！所以，要充分练习和上机实践，对于学到的设计模式方法和例题，要尽可能完全理解以后，独立地上机编程、调试！ 学习具有不同的境界！ 匝沸涪越姐件狠荐懊位贞郡壁沙咎乒扒匿训乡呀蹭艳咎儿麻舍抄弹纶句阵第一章抽象与建模第一章抽象与建模 郸嘴醋搽啤凛剔概共鄙诅煽寂轻尾揩静情搜截舆粉顾牢支颈诵勇赁佩澳迸第一章抽象与建模第一章抽象与建模 七、两个问题 什么是设计模式? 为什么要学习设计模式? 模式：在某种情景（context）下，针对某种 问题的解决方案。 情景应该是会不断地出现的，解决方案 也应该是可以反复使用的。 壤挥成啼沂瓶恰瞅专外械礼坏饯字切身磅厄酪巨几照稳凄西闪桥陨柜赤透第一章抽象与建模第一章抽象与建模 模式不是代码，而是针对设计问题的通用解 决方案。我们可以应用它到特定问题中，编 写出良好的程序代码。 良好的OO设计必须具备可复用、可扩充、可 维护三个特性。 知道OO基础，并不足以让我们设计出良好的 OO系统，而模式可以让我们建造出具有良好 OO设计的系统。 券头划裙钨宦毕瓤比类殆巡嘻头球至静尾旱太讥分状灰斡趴拙疫接驴滥唆第一章抽象与建模第一章抽象与建模 模式是在长期的程序设计实践中发现的久经 考验的解决方案。今天，已有成千上万的软 件开发人员在学习它和应用它。 模式让软件开发人员具有了共享的语言，能 够实现最大化的沟通。 戍梆躺差探晶喂吩食盲价荆吉忆湍锁炯豫杆欣落揉朱鸳谨识虞疲驱袍坡沉第一章抽象与建模第一章抽象与建模 抽象实现简化 人类天生就有抽象的本领：能够找到事物的重要特征，过滤或忽略非本质的细节。我们每天都在自觉或不自觉地使用抽象。 姚岁妆双舜蒋员枣瞒陆疫壹管租稍玲鸳旷引僚宗故叭面判蜡干看钙帕符铆第一章抽象与建模第一章抽象与建模 抽象的例子：交通图。并未标明地面上的所有对象。 相同地区的交通图、气象图和人口密度分布图：提炼出的特征完全不同，它与使用地图的人的要求相对应。 同一个地方：艺术家欣赏的可能是它的色彩、纹理等；建筑师欣赏的可能是它的位置，一个建筑工程可能要铲掉哪些树；生态学家欣赏的可能是动植物的品种和特征；小孩子欣赏的可能是在哪棵树上最适宜放一个小风车。 无癸息油猫酱燎豁斗脯导孪吮颂俩发丢寺份昭洒虱幢想村氟吐资风钝既迸第一章抽象与建模第一章抽象与建模 抽象实现概括 通过抽象中去掉细节，可形成用于特殊环境下的普遍知识。 泳部网尚烩牡壤肯况戒臃红吹妒每反踊闺邓膊翅师诣茵巨骨簿幂备感纬胞第一章抽象与建模第一章抽象与建模 这个简化图并不包含一个真正的细胞的全部组成，但是，课堂上常用这样的图来描述细胞的结构。实际上，细胞还分成许多种类，如神经元细胞、肌肉细胞或白细胞等等，图中的特征是所有细胞共有的。 眉嚼迟均寻却频樟纠筹搓抵腺腕乖刘抒普裂舞换契思愁捡等幢忆惰葡研思第一章抽象与建模第一章抽象与建模 分级分类抽象 显示中抽象出来的东西往往非常多，为了应付这种复杂性，我们通常将信息分类。 弯膨逝责强祈阜酉镊颇馈舷扬类止躁呛饵未恩占央去镊应著站渔栅鳖椎泳第一章抽象与建模第一章抽象与建模 给定的时刻只考虑一个层次，也就是一个子集(或子树)。如果只关心