激励学生成长的18.ppt

激励学生成长的18个方法 简阳教师进修学校 陈树良 2012，3 一，环境激励法 1，印刻现象---心理学家诺伦兹通过若干年观察发现，鸡鸭等动物破壳而出后，第一眼看见母鸡，就认母鸡为妈妈，跟母走；第一眼看到人，也会认这个人当妈妈，跟这个人走；第一眼看到活动的玩具，小车，小狗等也跟着走。他把这种现象称之为印刻现象。动物或人类都存在这种现象。而且各有敏感期或关键期。超过这个特定期限就不再形成印刻，这种时期受影响最大，接受知识最快，而且印刻效果相当持久，一旦形成不再改变，不再遗忘。 2,自然环境---三顾茅庐中诸葛亮成长的环境 3，社会环境---【案例1】孟母三迁的故事 4，人文环境---【案例2】爱因斯坦，莫扎特，达芬奇等成长的环境对天赋的发挥的作用（文艺复兴的人文社会环境） 5，文化环境---家庭布置，多一些书香气，教室布置一定要有学习氛围。 6，人际环境---模仿的对象，相处的朋友等。 二，尊重激励法 1，黄金法则---《圣经》说你想别人怎么对待你，你就要怎么对待别人，这就是人们所说的黄金法则。 2，尊重学生的精神需求【案例3】农夫的故事 3，尊重学生的人格【案例4】夏裴的故事 4，尊重学生的选择【案例5】比尔盖茨的故事 5，尊重学生的差异【案例6】学习好与坏的故事 三，赏识激励法 1，皮革马利翁效应---朱永新教育9大规律之一；说你行你就行，不行也行。 2，赏识教育是被公认为世界著名的6大教育方法之一。【案例7】周弘的教育故事 3，赏识教育是找感觉尝甜头的教育【案例8】黑人州长的故事 4，赏识教育是承认差异允许失败的教育。【案例9】海伦凯勒的故事 5，赏识教育是热爱生命善待生命的教育。【案例10】我怕老师 6，赏识教育是充满生命力充满人情味的教育。【案例11】最受欢迎的教育方式 7，赏识教育是让老师走进学生心理走出教育误区的教育。【案例12】成功就是不断超越自己 8，赏识教育是让孩子天天快乐成长的素质教育。 四，爱心激励法 1，爱是什么？是承诺，是相信，是忠诚，是理解，是宽容，是尊重，是无私，是责任，是感恩，是幸福…… 【案例13】父亲让儿子中奖自行车的故事 五，宽容激励法 宽容是尊重，是爱心，是气度，是胸怀； 宽容是对别人的仁慈，理解，同情，谅解； 大肚能容，容天容地，于己何所不容 开口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑 【案例14】老禅师对待弟子的故事 【案例15】妈妈只有你能欣赏我 六，诚信激励法 一个国家不讲诚信不能成其国；一个家庭不讲诚信不能成其家；一个人不讲诚信不能成其人；一个企业不讲诚信迟早会自食其果。 【案例16】曾子杀猪的故事 【案例17】国王选择继承人的故事 七，目标激励法 目标是人生的灯塔，指引着人生的前进方向； 一心向着自己目标前进的人，整个世界都给他让路； 目标能激发人的潜能，提高人的效率。 【案例18】未来大总统金泳三 【案例19】三个瓦工的故事 【案例】登楼梯效应 八，责任激励法 一个国家的希望在责任；一个民族的希望在责任；一个企业的希望在责任；一个家庭的希望在责任；一个人的希望也在责任。 学生有学生的责任；教师有教师的责任；医生有医生的责任；律师有律师的责任；军人有军人的责任；农民有农民的责任；工人有工人的责任；司机有司机的责任；领导有领导的责任…… 【案例20】里根的故事 【案例21】一马失社稷的故事 九，自信激励法 1，自信能激发人的潜能，情感，体力；能让人攻无不克，战无不胜； 2，面对多次失败林肯没有放弃；面对多次失败，爱迪生没有放弃；面对多次失败，红军没有放弃。教师要让学生经常用—我能行，我一定能成功，我还有很大潜能等自信的语言激励自己成长。 3，心理学上的跳蚤实验—自卑形成的原因。教师教育中a,尽量少用负面信息的词语如笨蛋，你不行，不可救药等；b，理解学生的差异，不要横比；c，不要用高压政策进行训斥，挖苦，体罚。 【案例22】爱因斯坦的故事 十，自由激励法 1，农民抛秧对教育的启示【案例】教育如抛秧 2，陶行知呼吁；要解放孩子的手，让他们尽情去玩；解放孩子的脚，让他们到处去跑；解放孩子的脑，让他们自由去想；解放孩子的嘴，让他们随意去唱去说；解放孩子的空间，让他们接触社会和大自然；解放孩子的时间，让他们自己学渴望学习的东西。 3，一位知名校长的德国朋友对他说，你们中国的教科书比我们的难，学生学习比我们的学生累，考试分数比我们的学生高，可是你们要购买我们的技术，要用我们的产品，这是为什么？ 【案例23】--钱学森之问。 十一，独立激励法 教育的功能是唤醒。做教师的首要任务是激励学生认识自我的价值；发现自己的