王庆玉：八年级《理智应对校园暴力》.ppt

学习目标 1、懂得什么是校园暴力及其常见的表现形式； 2、了解校园暴力的分类、表现和危害。 ； 3、做到不要成为校园暴力的制造者。 学习重点： 校园暴力的危害 A、校园暴力的定义： 指行为人在校园内或校园附近对在校人员进行的以暴力性的侮辱、抢劫、强奸、甚至是肉体上的虐待等，给在校人员的精神、身体造成一定严重后果的行为。 解释： 1、校园暴力的行为人既可以是老师、学生、也可以是社会上的人员。 2、受害人一般在校学生和老师。 3、校园暴力的发生地不一定是学校，也可能是校园以外的场地。 4、校园暴力既可以对身体也可以对精神造成严重损害。 用事实说话 请大家看以下图片。 语言暴力 心理暴力 力量暴力：小女生被24个女生打30多个耳光 二、阳光校园拒绝暴力 A、校园暴力的危害性 1 、严重影响和干扰正常学习和生活 2 、不仅使受害者身体受伤,而且心灵受到创伤 3 、使人形成以强凌弱的暴力意识,演化为暴力犯罪行为 4 、学校纪律遭到破坏,法律法规尊严得不到维护 案例： 据华西都市报2010年4月26日报道：4月23日上午11时35分许，广东省陆丰市甲子镇甲子第一中学，因制止考试中不守纪律的学生，该校一范姓语文教师被数名学生和家长群殴导致昏迷，左眼几近失明，身体软组织严重挫伤。 教师制止学生在考试中捣乱，遭学生及家长殴打，致左眼几近失明 长春市班主任保护学生遭殴打 B、认识校园暴力新的表现和特点 1、暴力手段残忍，危害性加大； 2、社会性加强，与校外青年甚至犯罪分子勾结； 3、形式呈现多样性，劫财、劫色、拉帮结派等现象已不新鲜； 4、学生与学校及老师冲突现象也开始日趋严重； 5、女生暴力事件开始出现，并且触目惊心。 C、面对校园暴力的威胁 ,我们应该怎么做？（讨论） (1)安全第一，预防为主 校园暴力的发生通常有两个原因： 1、同学间因口舌之争或其他原因的肢体冲突。 2、为了满足自身的私欲而引起的争执、事端。 (2)应对暴力，临危不乱 　　如果我们无法避免危险的发生，那么，在危险发生的时候，我们一定不要惊慌！保持冷静、清醒的头脑是制胜的关键。我们应克服心里的恐惧，积极地去解决问题或者本能地保护自己、报告老师、家长或报警 ，是坏人得到应有的惩罚。 名人故事 好汉不吃眼前亏，韩信忍受胯下之辱， D、遭受暴力时的自救措施及方法 ①遭受语言暴力时的自救 一是淡然处之。 二是自我反省。 三是无畏回应。 四是肯定自己。 五是调整心理。 六是法律维权。 ②遭受行为暴力时的自救 一是找机会逃跑。 二是大声呼救。 三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。 四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。 五是如果以上退路被攻击者截断，应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。 六是及时报告，以法维权。 　　 三、不做校园暴力的制 造者 同学们： 我们都不想成为校园暴力的受害者，但我们更不能成为校园暴力的制造者。 如果充当校园暴力的制造者，对自身和他人造成更大的伤害，严重的会受到法律的制裁。 在遇到或处理矛盾时，避免偏激方式。“忍”字当头。 避免成为校园暴力的制造者的诀窍 1、学会沟通、交流，排解压力，自我调节。 2、树立正确的人生观和价值观，避免盲目崇拜不切实际的个人英雄主义。要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。 3、不沾染不良习气，形成健康的生活态度。在保护自身安全的前提下对他人实施救助。 4、做事多考虑后果。 我们一定要记住： 校园暴力可以防， 方法掌握要适当， 求助师长来帮助， 自我保护有保障。 如果我们都不是校园暴力的制造者，我们的校园将没有暴力！ 课堂寄语: 1、我们是民族的希望，祖国的栋梁。 2、让我们肩负起国家的历史使命，学会自我保护，学会求知，学会用法律的武器维护自身的合法权益。 3、在纷繁的大千世界里， 健康，快乐，平安的成长。 4、让生命的航船绕过一道道暗礁和险滩， 乘风破浪，扬帆远航！ 【课后思考】 ?1、什么是校园暴力？校园暴力有哪些常见的表现形式？ ?2、校园暴力给学生、学校和社会造成极为恶劣的影响？ 3、讨论：你将如何成为不做校园暴力的制造？ * * 第十课 理智应对校园暴力 新安学校 王庆玉 一、校园暴力及其危害 B、认识校园暴力现象的