现代文阅读二2.ppt

现代文二阅读;阅读鉴赏;清单1：文章构件的一般作用;清单2：人称选用的效果作用;1.表达方式：叙述顺序、描写方法、抒情类型。 2.表现手法：悬念、铺垫、伏笔、烘托、渲染、 衬托、对比、象征、想像、联想 3.布局谋篇：线索选择、顺序选用、过渡照应、 伏笔铺垫、卒章显志、详略剪裁 4.语言辞格： 　⑴描绘类：比喻、夸张、拟人、借代——生动 　　　 形象 　⑵结构类：对偶、排比、反复——强调突出 　⑶语气类：反问、设问——增强语气 特别注意：散文的反衬手法。;记叙;描写;;;;以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题。 欲扬先抑：先贬抑，后褒扬； 抑扬是对一个事物的两种态度 虚实结合：有实写，有虚写； ;语言运用： ;清单4：散文的基本类型;一、表达效果题;例析;二、句子作用题;例析（普陀一模） ①一位沾亲带故的妙龄少女，飘然而至，……我注意到她装扮十分时髦，发型是“男孩不哭”式，短而乱；上衫是“阿妹心情”式，紧而露脐；特别令我触目惊心的，是她脚上所穿的“姐妹贝贝”式松糕鞋。……她随便问到我的健康，我忍不住借题发挥说：“生理上没大问题，心理上问题多多。也许是我老了吧，比如说，象你这样的打扮，是为了俏，还是为了‘酷’？总欣赏不来。你为什么就非得让时尚裹着走呢？” ②少女听了我的批评，依然微笑着，客气地说：“时尚是风。无论迎风还是逆风，人总免不了在风中生活。”少女告辞而去，剩下我独自倚在沙发上出神。 题目：文章开头作画线句的作用是 。（3分） 答案：突出少女装扮的时髦和“酷”（内容强调），表现出“我”对此的不认同（情感）；与下文少女的“心里透亮”形成鲜明的对比（结构作用）。;三、题目A，先言B物作用题 ;凡在北方过过冬天的人，总都知道围炉煮茗，或吃煊羊肉，剥花生米，饮白干的滋味。而有地炉、暖炕等设备的人家，不管它们外面是雪深几尺，或风大若雷，而躲在屋里过活的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境；老年人不必说，就是顶喜欢活动的小孩子们，总也是个个在怀恋的。因为当这中间，有的是萝卜、鸭儿梨等水果的闲食，还有大年夜、正月初一元宵等热闹的节期。但在江南，可又不同；冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风——西北风——间或吹来，至多也不过冷了一日两日。……这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？我生长江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；……总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。 题目：本文文题是《江南的冬景》，为何从北方的冬天写起？ 答案：引出下文江南冬景的描写，与江南冬天寒冷时间短构成对比，突出江南冬景的可爱与明朗。;四、结尾作用题（现代文二）;例析（浦东二模）;五、标题作用题;例析（宝山一模《听风楼》）;六、一句话、一个物象、一个场景在文中多次出现的作用。;例析：浦东一模《一个春秋留下的迷人逗号》;题目：“淹城真的是个逗号”一句在第⑥段和第11段重复出现，分析作者的写作用意。（3分） 答案：此句在第⑥段意在强调淹城“小”而有魅力（虽小如“逗号”，但有着还原历史价值的奇特魅力）（1分）。在第11段则强调淹城形态的“逗号”负载着的“活法文化”，令人沉思与回味（1分）。两句在文中反复使用，推进文意，逐层揭示出??城的历史文化内涵。（1分） 设想：如果这是一个8分题，还应该有些什么内容可以增加？ 1、点题；2、前后呼应；3、作者情感；4、语言表达。;特别提醒