皇帝的新装(完整).ppt

心理描写是指把人物的思想感情和心理活动用文字表述描绘出来。 恰当的人物心理活动描写能揭示人物的性格特征，反映人物的思想变化，推动情节的发展，深化文章的主题等。 1、了解童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内容。 2、用连贯的语句复述故事情节，理解写作思路。 3、朗读课文，揣摩人物心理，分析人物形象，提高语言感受能力。 学习目标 下个小时，我又没有新衣服穿啦！我要一件理想的衣服，谁给我纺织啊？ 陛下这些都是上一个小时穿过的……下个小时的还没有…… 陛下，我们能为您纺织出人间最美丽的布。 另外我们缝制的衣服不仅美轮美奂，而且任何不称职的或者愚蠢的人都看不见它。 哦？这么神奇！不如你们马上开始纺织吧，金银财宝我有的是！ 想一想，这几段文字采用了什么描写方法？ 你还能在课文中找出类似的描写吗? 心理描写 心理描写： 愿上帝可怜我吧 我什么东西也没有看见 我的老天爷 难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。 比如： 我并不愚蠢呀！ 这大概是我不配有现在这样好的官职吧？ 这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。 心理描写： 比如： 心理描写 我倒想知道衣料究竟织得怎样了. 心里的确感到不大自然---- 他相信自己是无须害怕的----- 仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当----- 自负而心虚 愚蠢而狡猾 这是怎么一回事呢? 我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情. 昏庸而虚伪 皇帝 我必须把这游行大典举行完毕 。 君臣看新装 心理： 神态： 表里不一、虚伪与后面小孩的天真无邪形成鲜明对比 都怕别人知道自己看不见 装模作样地看了又看 皇帝穿新装 动作： 心理： 丑态百出，自欺欺人 通过动作、心理描写神话了皇帝的无能，深化了主题。 扭了又扭 让别人觉得确有新衣 何谓心理描写？  以语言文字对人物的内心世界、思想道德品质、个性性格特征所进行的描写。? 有一种比海洋更大的景象是天空，还有一种比天空更大的景象那就是人的内心世界。 ----雨果 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 。 原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？ …… 不，还没来！为……什么把他们抱过来啊？ ……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好。” 请你说一说这样写的好处！ “孩子，坚持到底，一定能成功的，记住，记住！”耳边仿佛又想起了妈妈的话语。心中的忧愁顿时散去…… 再请你说一说这样写的好处！ 你能比他写得好吗？ 小 结 　 1、星期天，妈妈要去逛街，临走时嘱咐我一定要认真完成作业，不能玩，可妈妈刚走，我就偷偷打开电视，正当我看得入迷时，突然看到窗户上有两只眼睛……　　 2、我迟到了，站在教室门口不停地徘徊……　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 选取其中一个情境补写一段心理（200字左右） 皇 帝 的 新 装 太和县陈庙中学 徐国栋