看听感想做.ppt

紧张了五天的学习生活结束了，终于盼来了快乐的星期天。可是，不知什么时候开始，我的星期天已不再令人快乐，它带给我的是更多的烦闷和苦恼。 放学回家，我本想痛痛快快地看一下电视，让绷紧了一星期的大脑放松一下。可是放在卧室里的电视可是妈妈关了总闸，切断了电源。看电视的梦是圆不成了。我想偷偷地溜走，到外面找小朋友玩，可是再怎么小心，我这只小顽猴还是逃不出妈妈的手掌心。妈妈两眼一瞪，我不得不乖乖回到写字台前，坐在写字台前，我越写越感到无趣，时间像一个年迈的老人一分一秒的慢慢走着。本来我希望他像一个健壮的青年，原本应该快乐的时光却带给我越来越多的烦恼。 “ 玲玲，玲玲，你想什么呢？作业做好了吗？”我被催促声惊醒了，我坐起来赶紧写作业，可是当我手忙脚乱地把作业写好以后，爷爷在那边喊我画画，妈妈还拿来一大堆书让我看。 唉，这真是一个烦恼的星期天。 五词训练啦!!! 造句子吧… 看看这段文字： 《我的烦恼》 爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕。晚上看家，实在可怕，非常非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。 有一个好法子，那就是应用『看、听、感、想、做』等五种方法去描写。” 害怕跟高兴、惭愧、伤心....等等情绪，都是看不到，摸不着的，这是抽象的。写抽象的文章，要采用具体化，使它生动。那么要怎样使抽象具体化呢﹖ 我们以『晚上怕看家』为例子来练习: 那时候我的眼睛看到什么﹖ 我的耳朵听到什么﹖ 我的心里感到什么﹖ 我的脑里想到什么﹖我有没有 动作﹖ 爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影（看），　　或是听到厨房里传来『砰砰』的声音（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门　，躲在被窝里（做），在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧（想）！　 每一个抽象材料的描写，看、听、感、想、做这五种方法，全得应用上吗﹖ 那要从文章的需要和应用上看是否妥当来决定。假如我们对某个抽象材料要详细地写，则看、听、感、想、做等五种方法可以都用上，内容便较充实；如果打算简略地写，则应用其中的一种或两种去描写即可，其它的方法可以不必用上，因为用上了，会令人感到冗长、不妥。 举例说：例如我们到外婆家，看到原本胖嘟嘟的小狗瘦了许多，我们可只采用『看』的方法写： 『到了外婆家，我发现小白狗那本来圆圆的肚子凹了进去，胸部的骨头，一根一根地可以数出来。』 这是采用简略的写法，其它的听、感、想、做等法子省 略了。 再如要写一个人怕吃辣椒，说： 『他啃了一口辣椒，只见他把脖子一缩，脸部肌肉皱成一团，张大嘴巴，喊了一声：”哇呀！”舌头吊在外面，半天缩不进去。』 你只是客观的应用看、听的方法，把他啃到辣椒的表情写出来，不去引起你的感、想、做也可以。 欣赏〈〈飘〉〉中的精彩片段： 　　在一次募捐舞会上，斯佳丽非常想跳舞，但作为新寡，是不允许的，这时，她遇到了瑞特船长，瑞特为他竟价，邀请他跳舞。 她一下子站出来，因为心跳得剧烈，都有些站不稳了。她又成了瞩目的中心，而且是全场最受宠的人。“哦!最美的是又可以好好跳一次舞了！”心又惊又喜，咚咚地跳得厉害，“噢!我不在乎，管她们说什么。”她浑身都被快乐鼓动起来，以至自言自语地说了一句。她抬起头，快步走出货摊，地板被她欢快的步伐弄得噔噔响，像打快板一样，手里的黑绸扇唰地一下全打开了。就在那一瞬间，她看见了玫兰妮脸上的疑惑，老太太眼里的不满，姑娘们的嫉妒以及士兵们的叫好声。很快她就站在了场中央，瑞特穿过人群向她走来，依旧带着可恶的嘲讽神情。可是她不在乎。即使他是林肯本人，她也不在乎了。她又要跳舞了，而且是带头跳弗吉尼亚舞。她仪态万方地躬身行了一个屈膝礼，冲他妩媚地笑了笑，他则将右手放到胸口的衬衫褶边上，对她回敬了一躬。 下面请同学看摘录的作文片段，请试作修改，使之更生动具体。 开始写作业了，家里只有我寂寞一人。我想偷看一会儿电视，可是妈妈关了总闸，切断了电源。我只有老老实实地写作业。时间一分一秒地过去了，可是时钟带给我的苦恼越来越多。 ——《星期天的苦恼》 我们来试试：以《那个孩子好脏 》 为题写一段话。 （听）那个孩子擤了一把鼻涕，往墙上一抹，接着用手背对着鼻孔擦了两下，又伸出舌头，往上唇舐了舐（看）。怎么有这么脏的孩子呢（感