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祝福 第三课时 鲁迅旧体诗名句： 1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅?自嘲） 2、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。（鲁迅?自题小像） 3、心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。（鲁迅?无题） 4、度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。（鲁迅?题三义塔 ） 鲁迅名句： 1、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 2、倘只看书，便变成书橱。 3、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 4、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。 5、沉默呵！沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 二、导入新课 本课的重点是分析环境描写的作用和标题意义。 尝试题： 1、文章有多处环境描写，请从中找出两处环境描写，具体分析环境描写的特点及作用。 2、小说为何以“祝福”为题？ 三、走进新课 1、分析环境描写 典型环境： A、群众的对祥林嫂的态度 B、祝福景象的描写 C、鲁四老爷的书房 A、鲁镇人们对祥林嫂的态度以及他们自己的生活状态也是一种环境，是对社会环境的反映，同样显示了祥林嫂悲剧的社会性。 B1、自读课文第1—2段，思考：鲁镇祝福景象有何特点？包含了作者怎样的情感态度？ 开头的祝福景象：小说在开头就渲染了鲁镇年终祝福的热闹忙碌的气氛：晚云的闪光、爆竹的钝响、幽微的火药和人们忙碌的景象。调动了读者的视觉、听觉和嗅觉，写得层次分明，具体形象，使人如见其景，如闻其声。课文中用“沉重”的晚云，“阴暗”的天色，“将鲁镇乱成一团糟”等语句透露出作者对这种气氛的反感和贬抑。 其中有一句话“年年如此，家家如此——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此”这句话点出了辛亥革命以后农村风俗习惯依旧，封建思想依旧。这些语句，勾勒了当时的社会环境，揭示了祥林嫂悲剧的社会基础。 B2：结尾的祝福景象：这一段描写与开头的景物描写前后呼应，渲染了热烈气氛，同时反衬出祥林嫂惨死的悲凉。最后一句拿祥林嫂的惨死和歆享了供品的天地圣众预备给鲁镇的人们祝福作对比，深化了旧社会封建礼教吃人的本质，结构上也做到了首尾呼应。 B3：祥林嫂死后当晚“冬日雪短……反而渐渐地舒畅起来”一节：这段景物描写的作用是渲染悲凉沉寂的气氛，烘托“我”的心情，从“寂静”、“沉寂”等词中可以看出。 B4：祝福前夕柳妈寻祥林嫂开心时，“微雪点点地下来了”：暗示着下文柳妈的话即将带给祥林嫂巨大的心理阴影，起到了暗示情节的作用。环境描写，亦在暗示祥林嫂悲惨的命运！ （四次写到雪） 环境描写——祝福 祝福1：揭示祥林嫂悲剧的社会根源，预示祥林嫂悲剧的必然性； 祝福2：推动情节发展，增强人物形象的真实性和感染力； 祝福3：首尾呼应，深化主题。 C、通过鲁四老爷的书房陈设的描写，点明了鲁四老爷的身分（地主阶级、封建理学的卫道士），揭露了他的丑恶本质，从而揭示出他成为杀害祥林嫂的刽子手的深刻的阶级根源和思想根源。 2、作者以“祝福”为题目的意义 （1）、小说起于祝福，结于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福有着密切的关系。 （2）、 鲁四老爷家正是通过祝福把祥林嫂逼上绝路的，祥林嫂又死于祝福欢笑声中，通过这个标题，就把“凶人的愚妄的欢呼”和“悲惨的弱者的呼号”，鲜明地摆到读者面前，形成强烈的对比，在表现主题方面就更增强了祥林嫂遭遇的悲剧性。 （3）.祝福是一种封建习俗。在旧社会，劳动人民无福可祝，无福可言，而祥林嫂正是因为这祝福而逼上绝境的。可见，小说取名为《祝福》具有深刻含义。以“祝福”为题有反讽之意,突出小说批判封建礼教的主题。 四、拓展延伸 五、当堂检测 * 一、基础积累 一、基础积累 封建迷信的毒害 封建礼教的束缚 封闭的农村社会 群众的淡薄、冷漠 鲁镇 旧历的年底 雪天 社会环境 自然环境 暗示 环境描写的作用： 突出主题 分析环境描写的作用 基础：整合·点拨 知识储备 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 知识储备 规范：审题·答题 规范：审题·答题 * 2、思考本文记叙的方式有什么特点？提示思路转换的句段是什么？作者在结构上采取倒叙的手法有什么作用？ * *