科学六上教材分析.ppt

什么是物理变化？物理变化是没有其他物质生成的变化。即物理变化仅是物质形态的变化。如，水的三态变化，石油的分馏，萃取操作等等。 什么是化学变化？变化时生成了其他物质。这种变化就叫化学变化。又叫化学反应。与物理变化相比，化学变化有这样几个特征：有新物质生成；伴有发光发热变色等现象；变化的本质是旧的化学键断裂的同时有新的化学键生成，比如中毒，石油裂化等等。化学变化的过程的同时也发生了物理变化。例如，点燃蜡烛时，石蜡受热熔化是物理变化，燃烧就是化学变化。 1、蜡烛的变化 活动： 1、观察点燃前后的蜡烛 （认识物质变化的两大种类：物理变化和化学变化） 2、辨析下列现象属于哪类变化 3、做活动，属于哪一类变化？ （进一步认识两类变化） 2、铁钉生锈了 提问： 在哪里见过铁锈？ （认识铁锈，渗透铁锈产生条件） 活动： 1、比较生锈和没有生锈的铁制品的不同 2、研究铁在什么条件下最容易生锈？ 3、防锈方法 经历“提出问题、做出假设、制定计划、设计实验、搜集信息、交流质疑、得出结论。”的科学探究过程 。 3、变色花 活动： 纸花变色 （引出酸性物质、碱性物质和酸碱指示剂） 资料： 认识生活中的酸碱物质 活动： 1、用紫甘蓝做试剂 2、用自制试剂检验身边物质的酸碱性 资料： 物质的酸碱性在生活中的应用 （体会到“指示剂”在不同酸碱性物质中的变化 ） 4、洗衣服的学问 提问： 怎样洗去污渍？ （前概念调查） 活动： 试一试，哪种洗涤用品的效果好？ 资料： （经历“提出问题、做出假设、制定计划、设计实验、搜集信息、交流质疑、得出结论。”的科学探究过程 ） 肥皂去污 第四单元 《探索宇宙》 单元设计说明 本单元以人类“探索宇宙”活动为线索，围绕月球、太阳及太阳系、宇宙空间，展开一系列的观察、探究活动，在了解它们基本概况的同时，了解人类探索宇宙奥秘的历史，激发学生沿着前人的脚步继续探索的兴趣，认识到科学是不断进步和发展的。 本单元是地球宇宙部分与生命世界部分相结合的综合性单元。 由5课组成： 1、登月之旅： 了解人类探索月球的历史，知道月球的基本情况，研究环形山的形成。 2、太阳系大家族： 了解太阳系的基本结构，观测太阳、模拟太阳系的行星运动。 3、看星座： 观测天空中的星星 ，认识北斗七星及北极星。 4、探索宇宙： 收集各种宇宙探测、太空飞行方面的资料，了解人类探索宇宙的历程。 5、地球以外有生命吗: 激发探索其它星球（宇宙间）是否有和人一样的高级智慧生物的兴趣 。 * * 苏教版《科学》 六年级上册教材分析 国红梅 苏教版小学《科学》教材编写组 沈阳市大东区教师进修学校 小学教研部 教材专业网站： 苏教版小学科学教材单元主题结构表 拓展与应用 遗传与 变异 神奇的 能量 共同的 家园 进化 我们长大了 六年级 （下） 假设与 实验 探索宇宙 物质在 变化 我们的 地球 显微镜下的世界 六年级 （上） 交流与质疑 大脑 岩石与 矿物 它们是怎样延续后代的 形状与 结构 神奇的 机械 五年级 （下） 解释与建立模型 呼吸和血液循环 电和磁 光与色彩 白天和 黑夜 五年级 （上） 推理与 预测 无处不 在的力 物体的 运动 养蚕 它们生活在哪里 四年级 （下） 排序与 分类· 吃的 学问 奇妙的声音王国 冷和热 我们周围的空气 四年级 （上） 观察与 测量 我们靠什么运动 关心 天气 土壤与 生命 植物的 一生 固体和 液体 三年级 （下） 提出 问题 它们是什么做的 生命之源 ——水 我眼里的生命世界 我们都是科学家 三年级（上） 本册教材的科学知识覆盖了三大领域： 物质世界 地球与宇宙 生命世界 显微镜下的世界 物质在变化 我们的地球 探索宇宙 过程技能： 既注重渗透性培养——各单元； 又注重显性化训练 ——“假设与实验”单元 。 本册教材覆盖的情感、态度价值观： ? 对待科学， ? 对待自然， ? 对待科学学习， ? 对待科学、技术和社会的关系。 具体内容标准渗透在诸单元中。 第一单元 《显微镜下的世界》 单元设计说明 本单元采用了总—分—总的设计思路，主要指导学生初步认识细菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物体由细胞构成，了解微生物与人类的密切联系。 本单元由4课组成： 1、水滴里的生物 2、做酸奶 3、馒头发霉了 4、搭建生命体的“积木” （认识微生物的概貌）—— （分别认识细菌、霉菌、病毒） （从生命体都具有细胞结构的角度，扩展对生命体共同特征的认识。） 单元学习的起点 专业背景:微生物:是广泛存在于自然界中的一群肉眼看不见，必须借助光学显微镜或电子