3-1-4第四节 鉴赏古代诗歌思想内容与作者观点态度.ppt

粗毁窑觉暂热碘木退陡笛复甩府醋凭镊谴抑这晋部敌蹬娩沈掳少鲸造讯狭3-1-4第四节 鉴赏古代诗歌的思想内容和作者的观点态度3-1-4第四节 鉴赏古代诗歌的思想内容和作者的观点态度;辰源淳怜耐猿留脖枕是这衙湖谊虱耀跺桂萨徊和健核锻板印泼磕掠斋罗门3-1-4第四节 鉴赏古代诗歌的思想内容和作者的观点态度3-1-4第四节 鉴赏古代诗歌的思想内容和作者的观点态度;1．(2010·江苏，9)阅读下面这首诗，然后回答问题。 送 魏 二 王昌龄 醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。 (1)找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？ 答：_________________________ ;(2)一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。 答：______________________________ (3)三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。 答：____________________________________ 【答案】(1)橘柚香。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。(2)惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。(3)由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。; 【解析】(1)送别魏二在一个清秋的日子，从“橘柚香”可以看出。第二句写眼前江风瑟瑟，寒雨连江，逼人的“凉”意，都点明了气候已变。《雨霖铃》直抒离别之情的句子考生较熟悉，容易写出。(2)第一句“醉”字，暗示着“酒深情亦深”之意。贾至有诗云：“今日送君须尽醉，明朝相忆路漫漫。”第二句字面上只说风雨人舟，却兼写出行人入舟；逼人的“凉”意，虽是身体的感受，却也双关着心理的感受，应从“寓情于景”的角度回答。; (3)诗的前半部分写实景，后半部分写虚拟想象的情景，用“忆”字为行人虚构了一个境界：在不久的将来，朋友夜泊潇湘，孤月高照，行人难眠。即使入梦，两岸猿啼也会一声声闯入梦境，因而梦中也摆不脱愁绪。诗人从视(月亮)、听(猿声)两个方面，刻画出一个典型的旅夜孤寂的环境。诗人借助想象，扩大意境，“代为之思，其情更远”。 ;2．(2010·重庆，12)阅读下面这首词，然后回答问题。 菩萨蛮 ·北固题壁 【清】郭麟 青天欲放江流去，青山欲截江流住。侬也替江愁，山山不断头。　片帆如鸟落，江住侬船泊。毕竟笑山孤，能留侬住么！ (1)简析“片帆如鸟落，江住侬船泊 ”中“住”字的含意。 答：_______________________________ ; (2)词的上阕说“侬也替江愁”，下阕说“毕竟笑山孤”，“愁”与“笑”是否矛盾？为什么？ 答：________________________________ 【答案】(1)“住”字写出了因看不见江水流动而产生的错觉，也形象地表现出水流平缓之状。 (2)不矛盾。从“愁”到“笑”，表现了作者主观感情的变化，作者先为群山重叠似乎要截住江流而忧愁；然后，又为青山毕竟截不住江流而喜，故笑。; 3．(2010·辽宁，二〈二〉)阅读下面这首宋诗，完成(1)、(2)题。 雨 陈与义① 潇潇十日雨，稳送祝融②归。 燕子经年梦，梧桐昨暮非。 一凉恩到骨，四壁③事多违。 衮衮繁华地④，西风吹客衣。; 注：①陈与义(1090～1138)：字去非，号简斋，洛阳人。这首诗作于政和八年(1118)，当时作者正闲居京城等候授职。②祝融：火神，这里指夏季。③四壁：家徒四壁，指穷困。④衮衮：众多，这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地：指京城。 ;(1)第二联两句诗是什么意思？表达了作者什么样的感情？ 答：____________________________________ (2)前人认为这首诗写雨时妙在“若即若离”，你同意这种说法吗？请简述理由。 答：________________________________ 【答案】(1)秋已来临，燕子将要南归，一年恍若一梦。梧桐经一场雨打，已与昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表达了自己怀旧、失落的感情。 (2)同意。虽然诗题是“雨”，但作者却不是正面描写雨势、雨景，而是通过写动植物和人在雨中的感受来写雨，这就给人一种若即若离的感觉。;【解析】(1)第二联中“燕子”和“梧桐”两个意象应引起重视。秋天就要到了，燕子也该回到南方过冬了，但雨却阻断了行程。细腻的感受为作者捕捉，也暗含作者自身的感情。另一形象是“梧桐”，使人很容易想到李清照的“梧桐更兼细雨，到黄昏……这次第，怎一个愁字了得”。“梧桐”也成了文学作品中“愁”的象征，雨后梧桐更是不同。作者捕捉这两个形象的变化，表达了自己的怀旧、