《漫游蚕王国》主题实践活动.doc

《漫游蚕的王国》主题实践活动 济南市玉函小学六年级 指导老师 于峰 （课件）四月的一天，班里的同学带来了几只蚕，大家三个一群，五个一伙围在一起非常好奇地观察起来。这时，于老师走了过来，并很有兴致的加入到了我们的行列。同学们见状，立即把老师团团围住，兴奋地把蚕展示给老师看，还不住地问：“于老师，蚕为什么只能吃桑叶？它还吃别的食物吗？”“蚕宝宝能在树上长大吗？”“蚕是怎么吐丝结茧的？”……还没等老师开口，（课件）班里的小机灵曹旺就抢着说：“于老师，你先别告诉我们，现在学校里正在开展综合实践活动周，这些问题我们想自己研究，行吗？”“行啊！遇到难题我随叫随到！”有了于老师的大力支持，《“蚕宝宝”乐园》的研究小组就正式成立了。大家提出了自己最想了解的知识和最感兴趣的问题。经过一阵激烈地讨论，最终确立了三个子课题并推选出了课题组长。（课件） 一、曹旺负责：子课题一：蚕的喂养二、周浩负责：子课题二：蚕的生长环境三、周源源负责：子课题三：蚕的历史与文化 在于老师的精心指导下制订了课题实施计划，开启了我们的漫游蚕王国之旅的大门。下面就由各课题组将我们整个研究活动过程及收获给领导，老师汇报一下！ 第一课题汇报主题：《蚕的喂养》 首先由我代表我们小组向大家汇报《蚕的喂养》这一子课题的研究活动过程。为了养好蚕，我们首先制作养蚕箱，并在组内展示，评出蚕宝宝的最佳“安乐窝”。（课件） 然后各显神通，寻找桑叶，解决蚕的生计问题。为了更好地研究蚕，课题组的每位成员都亲自养了蚕。（课件），还在班里给他安了家---观察角。为了弄清蚕身体的结构，我们纷纷查资料寻找答案，将查来的图片贴在观察区的墙上。为便于更清楚的观察蚕，于老师还给我们提供了放大镜。我们还发现了蚕宝宝身上的月亮纹、星状纹、尾尖等。（课件）我再也不会把蚕宝宝头后的眼状纹误认为眼了， 对这些蚕，我们可以说是视若珍宝，爱护有加。只要一有空，大家就会聚在一起，有的观察蚕的外形特征，为它拍照、画素描；有的把蚕放在手里，研究它是怎样爬行的；还有的拿起尺来给蚕量身长……并且定期交流喂蚕养蚕日记。组里的小诗人武志豪还给蚕编了首儿歌。我来给大家朗诵：“宝宝白，白宝宝，吃树叶，活到老，自己造间小房子，躲在里面睡大觉！”（课件） 通过自己亲自喂养蚕宝宝，我们摸索出了如何喂蚕（课件）:每天要喂四次，分别为：早晨7:00,中午12:00,下午5:00,晚上9:00，各次喂叶量以上一次吃剩叶为依据，喂蚕时剩叶多则少喂些，吃得很光则多喂些，晚上一餐因时间长要喂白天1.5餐的叶量。 养蚕过程中我干了一件大蠢事。我见蚕宝宝们只吃桑叶，心想：我们人都要喝水，蚕宝宝当然也不例外。于是，我在桑叶上洒了水，没想到，等我放学回家，好几条蚕宝宝都死了。我问了奶奶才知道，原来蚕是不能吃有水的桑叶的。 （课件）以前，在我们家附近就有桑树，现在桑叶不好找，不知道还能喂什么或在哪里找到桑叶，面对困难，该怎么办呢？我们请教了于老师，在于老师的指引下，我们找到了社区的刘爷爷。 （课件）刘爷爷是老一辈的养蚕能手，我们采访他才知道--“蚕可以不吃桑叶”。刘爷爷告诉我们：原来：蚕在进化过程中，由于遗传的作用，逐渐养成了这种食性；只要含有桑叶气味的食物，蚕都有可能吃，也不影响最后的吐丝结茧。通过网络我还了解到蚕除了吃桑叶外还吃拓叶、榆叶、莴笋的叶子等二十多种。蚕是靠它的嗅觉和味觉来辨别桑叶的气味的，如果破坏了这些器官(如在蚕的触角上涂上一点胶水)，那么，蚕就无法辨别桑叶的气味，也就能吃其他植物的叶了。这可是我们亲自做实验验证过的呢！（课件） 第二课题汇报主题：《蚕的生长》 我们组的成员专门研究的就是蚕的生长。 为了了解蚕对周围环境的要求，我们先上网查找了一些相关资料后认为做对比试验得出的结论或许更有说服力。（课件）有《噪音对蚕宝宝生长的影响》、《蚂蚁叮咬实验研究》、《蚕宝宝喜欢吃什么》、《蚕不吃桑叶，吃别的食物会不会结茧》、《蚕吃含有水的桑叶会不会死》、《刺激性环境对蚕宝宝的影响》。通过实验研究，（课件）我们知道了他们对环境的要求很高，要干净、卫生、不能有污染，小蚕呼吸量少，气体交换容易，对二氧化碳抵抗力较强，要做好门窗关闭工作：但是大蚕对高温多湿闷热的抵抗力弱。大蚕食量大，体内水分多而散发困难，容易引起体温升高，加上排泄物多，对二氧化碳抵抗力弱，要加强通风换气，避免长时间接触高温多湿闷热的环境。 喂养蚕宝宝的桑叶也要求很干净，不能有水，现在很多桑叶上都有农药残余，这对蚕的生长很不利。 通过喂养蚕宝宝，我们明白了蚕的生长过程。卵----幼虫----蛹-----成虫。（课件）（蚕卵开始孵化，小蚕就破卵壳而出。气温较低时，孵化会延迟。 幼虫是刚孵出的小蚕。蚁蚕一出壳就会吃桑叶，日夜不停地吃，4～5天后暂停吃食，进入眠期。经1天左右，蜕去一层皮后又开始吃桑叶。