农业机械化和其自动化.doc

农业机械化及其自动化学科导论结课报告 班级：*** 学号：******* 姓名：******* 日期：2013.11.11 怀着新奇走进了西北农林科技大学感到一切都很新鲜。由于我知识的欠缺，我单纯的认为我的专业就是开发拖拉机，设计拖拉机和制造拖拉机。我仅仅把农业机械化及其自动化专业与拖拉机挂钩，使我对其失去了兴趣，在上了学科导论之后，我才正确的认识了它。 课程内容包括两个部分，分别是郭康权老师和朱瑞祥老师讲解。 一．课堂回顾 学科导论的第一节课是郭老师讲得，郭老师主要讲了学科和专业的问题主要有以下内容: (1)什么是学科?学科有两个含义： 学科的第一种含义：学科就是学术的分类。指一定的科学领域或一门科学的分支。学科的第二种含义： 指 HYPERLINK /view/17407.htm \t _blank 高校教学、 HYPERLINK /view/837391.htm \t _blank 科研等的功能单位，是对高校 HYPERLINK /view/992314.htm \t _blank 人才培养、教师教学、科研业务隶属范围的相对界定。我们所知道的学科就是属于这一种。 （2）学科的分类：高校本科教育学科专业包括哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学12大学科门类，72个一级学科，249个专业。我们的专业便是属于二级学科农业工程。 （3）专业：专业，一般指高校或中等专业学校根据社会分工需要而划分的学业门类。我们所学便是农业机械化及其自动化专业。 （4）后面过老师介绍了有关大学生科创的有关内容，并在课堂上让同学发表自己的想法，同学们提出了许多有趣的想法，并为我们展示了许多大学生科创的成果。大学生的科创活动推动了高等教育教学改革，促进人才培养模式和教学方法的创新,鼓励和支持大学生尽早参与科学研究、技术开发和社会实践等创新活动，不断提高大学生的创新精神、创业精神和实践能力。后来几节课郭老师介绍了科创的几种方法，并鼓励我们进行积极的科技创新。 另一部分课程是朱老师讲的，他为我们讲了好多东西，他在上课时讲了课堂要求，可以看出他应该是一个比较严谨的人。他说：农业机械化及其自动化是我们学校就业最好专业之一，我们对此感到很惊讶。朱老师讲课主要包括两个方面：具体介绍农业机械化及其自动化专业和国内外先进的农业机械。首先“学什么”主要讲了学科导论是让学生明确将要学些的专业学“学什么、怎么学”， 引领学生学好专业知识。主要有：培养目标，基本要求，主干学科等 培养目标：技术及经营管理等相关方面的基本理论，具有农业机械及其自动化装备的构造原理、经营决策方面的基本知识，具备农业机械装备设计制造、自动控制、农业工程相关科学研究及本专业采取分型培养模式，培养学生掌握农业机械、自动控制农业生产过程管理等方面的基本能力，从事农业机械及其自动化装备的设计、推广和农业机械化系统规划设计、企业经营管理的复合型高级工程技术人才或现代装备开发的研究型人才。 基本要求:我们应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握机械学、自动控制和经营管理等方面的基础理论； 2．掌握机械设计制造、试验研究等方面的知识和技术； 3．掌握机械装备自动化的基本知识和专业知识； 4．具有农业机械化新工艺、新装备、新技术的研究、开发、推广能力； 5．具有农业生产机械化系统的规划设计能力，熟悉农业机械化的方针、政策和法规； 6．具有调查研究、信息处理、决策与组织管理的能力。 主干学科：工程图学、理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、机械制造基础、电工与电子技术、汽车拖拉机学、农业机械学、农业机械化管理学。课程包括：通识类（70学分）和学科类（70学分）。另一部分“怎么学”重点做好两方面工作，其一，做好大学四年的人生规划，并落实到自己的行动中；其二，掌握科学的思维方法。 其中，掌握科学的思维方法更为重要，我们便要做到：我们从事任何一件工作，都要采用一定的方法，而方法的好坏，则常常关系到事情的成功和失败。所谓“事半功倍”还是“事倍功半”，就是效率问题，亦是与方法直接有关的。可是我们在做事情的时候，是否都重视方法问题呢?则不见得。由于方法不对头而误事，甚至造成巨大损失的情况是屡见不鲜的。对于方法问题的重要性，看来确实很有必要加以强调、并通过自己的学习落实到行动上。我们还要具有科学的研究方法，它包括：观察方法，实验方法和模拟方法。观察方法：观察是人们通过感觉器官接受外界事物的信息，经过大脑的处理而形成对外界事物的感知的一种实践活动。他需要具备两个条件：一是科学的观察是一种积极的、开拓性的实践活动，它必须在一定的思想或理论的指导科学观察必须借助于一定的科学观测仪器，