《三角形相似判定》.ppt

相似三角形的判定1 说课稿;说课环节; ; 本节内容是北京课改版教材数学九册上第十九章《相似形》第二节《相似三角形的判定》的第一节课，是在学习了比例线段及相似多边形（包括相似三角形）的定义，并具备了有关三角形中位线和平行四边形的的基础知识。本节课是判定三角形相似的起始课，是本章的重点之一，一方面，该定理是全等三角形知识的拓展和延伸，另一方面，该定理不仅可以直接用来证明有关三角形相似的问题，而且还是证明其他三种相似三角形判定定理的主要依据，因此学好本节课至关重要！; 1、学生的知识技能基础：在八年级的学习中,学生通过观察、测量、画图、拼摆 等数学活动, 体会了全等三角形中“对应关系”的重要作用。上一节课“相似多边形”的学习，使学生在探索相似形本质特征的过程中，发展了有条理地思考与表达,归纳，反思，交流等能力。 2 、学生活动经验基础：上述学习经历为学生继续探究“相似三角形”积累了丰富的活动经验和知识基础。;;激发学生对新知识探究的兴趣，渗透几何中理性思维的思想。通过主动探究，合作交流，在学习活动中体验获得成功的喜悦。 ;;教学活动过程;;; ; ;; 1、 已知：如图，AB∥EF ∥CD，;;;;小 结;; 以多媒体手段辅助教学，引导学生预习教材内容，养成良好的自学习惯，启发学生发现问题、思考问题，培养学生逻辑思维能力。 采用自主探索与合作交流的学习方法，使学生积极参与教学过程。在教学过程中展开思维，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，进一步理解观察、类比、分析等数学思想。 逐步设疑，引导学生积极参与讨论，肯定成绩，使其具有成就感，提高他们学习的兴趣和学习的积极性。 ;《相似三角形的判定》是在学生已经学习了《相似多边形》后学习的内容。 其主要教学目标是让学生在通过类比、探究的过程中，获得三角形相似的概念；培养学生提出问题、解决问题的能力；从整堂课学生的表现看到，这节课基本上实现了教学目标。在这节课中，我有以下几点感受： ??? 1、这一节课通过情景创设，引入新知较恰当，切合实??。这样引入能很好的使学生体验温故而知新的道理，从而调动学生探索新知的兴趣和学习的积极性。 ??? 2、这节课较多的给学生提供自主学习，自主探究、自主活动的机会。不论是回顾旧知，还是探究新知，都是教师引导，学生自主探索。体现 了学生是数学学习的主人的新理念。 ??? 3、在这节课中，通过设计问题和启发、引导，让学生悟出学习方法和途径，培养学生独立学习的能力。体现了教师是数学学习的组织者、引导者和合作者的新理念。 4、不足之处在于这节课在引导学生自主探索的过程中，不能够照顾到大部分同学的学习思维能力。 ;Thank You !