教育技术能力培训模块--教学设计实施与评价反思.ppt

教学设计的实施与评价反思; 片头语: 教学设计不是 纸上谈兵，它是一个 “设计—实践—评价—修改—实践” 的过程;“教学设计的实施与评价反思”学习框架;学习内容;学习目标;预期学习成果;规则;活动1：了解教学设计成果的评价量表与方法 　小组活动1：选择一份教学设计成果的评价量表 　自主活动1：了解教学设计成果评价的方法 活动2：了解说课评价方法与量表 　小组活动2：了解说课的含义与方法 　小组活动3：了解说课评价量表 活动3：分享和优化教学设计成果 　小组活动4：组内评价/优选教学设计成果 　师生互动1：优秀教学设计成果的全班汇报 　自主活动2：完善并提交教学设计成果 活动4：教学实施效果的评价 　师生互动2：了解教学实施效果的评价量表 　师生互动3：全班汇报优秀教学实施案例与评价 　小组活动5：讨论教学实施中应注意的问题 活动5 填写评价量表 　自主活动3：填写量表，检查学习成果 ;一、教学设计成果;2、教学设计成果的种类;3、教学设计成果评价的内容（一）;教学设计成果评价的内容（二）;4、教学设计成果评价的原则（一）;教学设计成果评价的原则（二）; 2．可实施性 （1）时间因素 （3）教师因素 （2）环境因素 （4）学生因素;教学设计成果评价的原则（四）;5、教学设计成果的评价方法(一) 　　 形成性评价是教学设计人员用来获取数据，并通过这些数据修正他们的教学，提高教学效率效果的过程。 形成性评价的重点是搜集数据，分析数据，改进教学设计。形成性评价开始于分析阶段，持续于选择和设计阶段，如果计划中还有试用阶段，那么还将持续到实施过程的前期。 　　;教学设计成果的评价方法(二)　　;教学设计成果形成性评价的一般过程;教学设计理论给我们的启示;教学设计理论给我们的启示;有针对性、计划性地安排教学过程;我们提倡的教学设计：;　　6．案例观摩与研讨; 7．思考教学设计成果的评价维度;教学设计成果评价量规 ;8．选定教学设计成果的评价量表;两个案例的比较;填写案例分析记录表;自主活动1：了解教学设计成果评价的方法（15分钟）;二、说　课;说课的目的;说课与授课的区别;;说课应遵循的原则：; 说课的评价标准 1．突出教学理念 2．诠释教学思想 3．体现教学能力 4．展现教学境界 5．展示演讲才华;说课中应注意的问题;说课评价量规;说课评价量规;说课评价量规;说课评价量规;说课小技巧 ;说课小技巧;2．小组讨论、汇报请您和小组成员一起讨论下表的相关内容并填写该表，以便让您的说课更精彩，使你们能更多的分享彼此的经验; 活动2：了解说课评价方法与量表（25分钟）;小组活动3：了解说课评价量表（10分钟）;活动3：分享和优化教学设计成果;　2．组内分享/评价教学设计成果　　在小组内汇报您的教学设计成果，征求并记录小组学习伙伴的建议，填写下面的“教学设计成果建议表”。;师生互动1：全班汇报优秀教学设计成果（40分钟） ;师生互动1：全班汇报优秀教学设计成果（40分钟）;自主活动2：完善并提交教学设计成果（课外完成）;（2）整理教学设计成果修改建议;2．再次完善教学设计成果;3．阅读其他学员的作品;三、教学实施效果及评价;制约课堂教学效果的因素;教学目标设计中普遍存在的问题;制约课堂教学效果的因素;制约课堂教学效果的因素;制约课堂教学效果的因素;教师、学生双边活动的设计思路;教师、学生双边活动的设计思路;教师、学生双边活动的设计思路;媒体设计需注意的问题;制约课堂教学效果的因素;制约课堂教学效果的因素;教学实施效果的评价维度（一）;教学实施效果的评价维度（二）;教学效果评价的内容和指标;师生互动2：了解教学实施效果的评价量表;3．案例观摩与研讨;　4．研讨教学实施效果的评价量表;师生互动3：全班汇报优秀教学实施案例与评价;汇报优秀教学实施案例与评价;3．提交讨论意见;小组活动5：教学实施中应注意的问题（15分钟）;（1）在一张白的纸上写下教学实施的“要”或“不要”，然后发表你们的看法。如果没有准备白纸，您也可以写在下表中。小组内部整理你们的观点，并将你们的观点提交到网络培训平台的全班讨论区“模块８－教学实施中应该注意的问题”主题中。;教学实施中应注意的几个问题;关注学生个体差异和不同需求的“弹性设计”;网络环境下课堂教学设计的反思;网络环境下课堂教学的特点;网络环境下课堂教学的特点;网络环境下课堂教学的设计理念;网络环境下课??