第1讲_教育心理学绪论.pptVIP

09-02-20 第一讲 绪论 庞维国 华东师范大学心理与认知科学学院 提 要 一、教育心理学与教学 教育心理学的性质、内容 教育心理学的功能 二、教育心理学简史 一、教育心理学与教学 教育心理学是关于学与教的心理学 教育心理学是一门交叉性的应用学科 教育心理学兼有社会科学和自然科学的性质，以前者为主 教育心理学的意义 有助于促进学生的学习 有助于改善教师的教学 使教学建立在科学的心理学基础上 是课程得以实施的根本保证 是教师从事教育科研的理论基础 教育心理学的内容（一） 学习心理 学习机制 学习条件 学习方式 学习领域 教育心理学的内容（二） 教学心理 教学心理学 教学设计 课堂管理 学习评价 教育心理学的内容（三） 学生心理 个性心理 发展心理 品德与态度 教育心理学的内容（四） 教师心理 专业素质 心理特征 教育心理学的研究方法 观察法 调查法 实验法 作品分析法 个案研究法 二、教育心理学简史 哲学心理学与教育的结合 教育找到了它的心理学基础 1.中国哲学心理学与教育的结合 子曰：“求（冉有）也退，故进之；由（子路）也兼人，故退之。” ——《论语·先进》。 君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，则居之安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其原。故君子欲其自得之也。——《孟子·离娄下》 故君子之教，喻也；道而弗索，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开