第2节现代生物进化理论主要内容教案.doc

第2节现代生物进化理论的主要内容的教案 一、教学目标 ： 知识目标：（1）解释种群、种群基因库、基因频率等概念。 （2）说明现代生物进化理论的主要内容。 （3）举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。 情感态度与价值观：形成生物进化的观点和生物进化理论在发展的观念。? 能力目标： （1）运用数学方法讨论种群基因频率的变化。 （2）运用生物进化观点解释一些生物现象。? 二、教学重点和难点： ?1、教学重点：（1）种群、物种、基因频率、隔离等概念。 （2）突变和基因重组、自然选择、隔离在生物进化过程中的作用。 2、教学难点：? （1）基因频率的概念。 （2）自然选择对种群基因频率的影响。 （3）隔离在物种形成中的作用。 三、教学方法：问题导学法、讲授法、直观法 四、教学时数：3节 五、教学过程： 一、种群基因频率的改变与生物进化 (一)种群是生物进化的基本单位 1.什么叫做种群？生活在一定区域的同种生物的全部个体叫做种群 种群中的个体并不是机械地集合在一起,而是彼此可以交配,并通过繁殖将各自的基因传给后代. 练一练，以下属于种群范畴的是： A一个池塘中的全部鲤鱼； B一个池塘中的全部鱼； C一片草地上的全部植物； D一块草地上所有的昆虫 2、基因库：一个种群的全部个体所含的全部基因 每一个种群都有它的基因库，种群的个体一代一代地死亡，但基因库却在代代相传过程中保持和发展。 3、基因频率：某个基因占全部等位基因数的比例 4.基因频率的计算：某昆虫种群中，绿色翅的基因为A, 褐色翅的基因位a，调查发现AA、Aa、aa的个体分别占30、60、10,那么A、a的基因频率是多少？ （1）某种基因的基因频率=此种基因的个数/种群中该对等位基因的总数 此种基因的个数=纯合子个体数 X 2＋杂合子个体数/ 种群中该对等位基因的总数=个体总数 X 2 （2）一个等位基因的频率＝该等位基因纯合子的频率＋1/2杂合子的频率。 A=AA + ? Aa a=aa + ? Aa 5、基因型频率：是指某种特定基因型的个体占群体内全部个体的比例。 AA＝AA/(AA+Aa+aa) Aa＝Aa/(AA+Aa+aa) aa＝aa/(AA+Aa+aa) 练习：1、从某种生物种群中随机抽出一定数量的个体，其中基因型为AA的个体占24%，基因型为Aa的个体占72%，基因型为aa的个体占4%，基因A和基因a的频率分别是（D ） A.24% 72% B.36% 64% C.57% 43% D.60% 40% 2、已知人眼的褐色（A）对蓝色（a）是显性。在一个有30000人的人群中，蓝眼的人3600人;褐眼的有26400人，其中纯合体有12000人。那么，在这一个人群中A和a的基因频率分别为 A A 0.64和0.36 B 0.36和0.64 C 0.50和0.50 D 0.82和0.18 3、对某校学生进行色盲遗传病调查研究后发现：780名女生中有患者23人、携带者52人；820名男生中有患者65人，那么该群体中色盲基因的频率是( C ) A.4.4% B.5.1% C.6.8% D.10.2% 思考与讨论：用数学方法讨论基因频率的改变 假设讨论题2中的群体满足以下五个条件： ①昆虫群体数量足够大， ②全部的雌雄个体间都能自由交配并能产生后代， ③没有迁入与迁出， ④AA、Aa、aa三种基因型昆虫的生存能力完全相同（也就是说自然选择对A、a控制的翅型性状没有作用） ⑤也没有基因突变和染色体变异。 (1)计算子一代、子二代、子三代的基因频率与基因型频率 亲代 子一代 子二代 子三代 基因型频率 AA 30% 30% 30% 30% Aa 60% 60% 60% 60% aa 10% 10% 10% 10% 基因频率 A 60% 60% 60% 60% a 40% 40% 40% 40% （2）分析一下各代基因频率与基因型频率相同吗？ （3）上述计算结果是在满足五个假设条件的基础上计算的，对自然界的种群来说，这五个条件都能成立吗？特别是如果第⑤点假设成立这与前面我们所学的基因突变的哪个特性相违背？ 在有性生殖过程中，如果符合遗传平衡，产生的雌雄配子： 卵子 精子 A =60% a =40% A =60% AA=36% Aa=24% a =40% Aa=24% Aa= 16% 遗传平衡定律：p+q = 1 (p+q )2=p2+2pq+q2= 1 AA= p2 Aa= 2pq aa=q2 思考: 如果该种群随机交配，子代的基因频率又会如何变化呢？ 练习