教育和教育学试题.doc

第一章 教育与教育学 一、单项选择题 1.1970年，教育家保罗，朗格朗在其出版的著作中提出了(　)思想。 A.最优化教学　　B.范例教学　　C.发展教育　　D.终身教育 2. 最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体和谐发展教育的教育家是(　) A.柏拉图　　B.亚里士多德　　C.昆体良　　D.苏格拉底 3. 教育过程的主要矛盾是(　)之间的矛盾。 A.教育者与教育手段　　B.教育内容与社会需要 C.教育内容与受教育者的接受能力　　D.教育目的与受教育者身心发展的现实水平 4. 以“产婆术”著称的提倡启发式教学是古代先哲(　)。 A.孔子　　B.孟子　　C.苏格拉底　　D.亚里斯多德 5. “开而弗达”体现了教学的(　)。 A.直观性原则　　B.巩固性原则　　C.启发性原则　　D.循序渐进的原则 6. 20世纪90年代以来，联合国教科文组织提倡的“国际理解教育”。实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即(　)。 A.多元主义价值观　　B.知识主义价值观　　C.精英主义价值　　D.主体教育 7. 赫尔巴特在《普通教育学》中，提出了(　)的学习过程理论。 A.“模仿、理论、练习”’ B.“明了、联想、系统、方法” C.“困难、问题、假设、验证、结论” D.“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之” 8. 杜威的课程设计教学模式的结构是(　)。 A.诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查 B.设置问题情境→确定问题或课题→拟定解决课题方案→执行计划→总结与评价 C.明确结构、课题和资料→建立假说、推测答案→验证→得出结论 D.个别解释→种类解释→掌握规律→获得理解 9. 提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”观点的是苏联教育家(　)。 A.克鲁普斯卡娅　　B.马卡连柯　　C.加里宁　　D.凯洛夫 10. 前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指(　)。 A.知行统一原则 B.尊重信任与严格要求学生相结合原则 C.教育影响的一致性与连贯性原则 D.集体教育与个别教育相结合的原则 11. 教育心理起源论认为教育起源于(　)。 A.生产劳动　　B.模仿　　C.语言　　 D.动物本能 12. 布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为(　)。 A.百科全书式课程理论　　B.综合课程理论　　 C.实用主义课程理论　　D.结构主义课程理论 13. 苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是(　)。 A.全面发展的教育理论　　B.认知结构理论　　 C.教学与发展理论　　D.教学过程最优化理论 14. (　)是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。 A.调查法　　B.问卷法　　C.观察法　　D.实验法 15. 认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。这是(　)。 A.实质教育论　　B.素质教育论　　C.形式教育论　　D.应试教育论 16. “君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了(　)的教育目的观。 A.教育无目的论　　B.社会本位论　　C.科学本位论　　D.个人本位论 17. 教育的规律主要表现为两个方面：一是教育与社会发展相互制约；二是(　)。 A.教育与社会制度相互制约　　B.教育与社会政治经济制度相互制约 C.教育与社会文化相互制约　　D.教育与人的身心发展相互制约 18. “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于(　)。 A.接受学习　　B.发现学习　　C.意义学习　　D.机械学习 19. .范例教学有三个基本特征：基本性、基础性和范例性，其中范例性是针对(　)而言的。 A.教学内容　　B.学生　　C.教学活动　　D.学生主体状况 20. 近代最早一部系统论述教育问题的专著是(　)。 A.《教育论》　　B.《教育漫话》　　C.《大教学论》　　D.《普通教育学》 21. 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持(　)。 A.劳动起源论　　B.生物起源论　　C.心理起源论　　D.生物进化论 22. 决定教育永恒性的是教育的(　)。 A.目的　　B.内容　　C.方法　　D.功能 23. 下列说法不正确的是(　)。 A.教育将随国家的消亡而消亡 B.一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性 C.教育常常超前或滞后于社会政治经济发展 D.教育现象最早出现于奴隶社会 24. “博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程理论是在(　)中提出的。 A.《礼记·中庸》　　B.《学记》　　C.《朱子全书·论学》　　D.《论语》