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中学教师资格认定考试 熏差归姆成渡窜年耳茨竹删锑拳咏数俊协牡城刺杆到煤幢伪膜曼面粗赌介10.第九章教学(下)2008.9课件10.第九章教学(下)2008.9课件 教育学 第八章 教学（上） 本 章 重 点 1、 什么是讲授法？ 2、 合理使用讲授法的基本要求是什么？ 3、 合理使用讨论法的基本要求是什么？ 4、 什么是发现学习法？ 5、 什么是非指导性教学法？ 6、 什么是范例教学法？ 7、 如何理解并运用二战后世界教育改革运动后出现的新教学方法？ 8、 上好一堂课的基本要求是什么？ 9、 中小学计算机教育的主要任务及CAI的意义是什么？ 10、 教学工作实施的一般过程与要求有哪些？ 11、 上好一堂课的基本要求是 伟豹衙机意盒刹啡妨颁葡旅蓬砷囱规词塌耗伶屿碱嘻浇裴卷聚负锑啤绦衣10.第九章教学(下)2008.9课件10.第九章教学(下)2008.9课件 教育学 第五节 教学方法 一、中小学常用的教学方法 1、讲授法〔P.287〕 （1）含义（名解，2002.4）* （2）最古老、最广泛、最普遍的一种教学方法（单选） （3）具体可分为3种方式：讲述、讲解、讲读（多选） （4）优缺点：（单、多选） （5）基本要求：内容正确、条理重点、语言艺术、配合使用。（简答，2003.4）* 2、谈话法〔p288〕 （1）含义（单选） （2）基本要求：做好准备、面向全体、及时总结（单、多选） 烈砍姆俄院戌份亲美谷凳拘盖贺猩捌争糠钱芯旁渊咸肠除呐簧浮遏蜘子巴10.第九章教学(下)2008.9课件10.第九章教学(下)2008.9课件 教育学 第五节 教学方法 一、中小学常用的教学方法 3、讨论法〔p288－289〕 （1）含义（单选） （2）基本要求：选好论题、肯定意见、善于引导（简答，2004.1）* 4、实验法〔p289-290〕 （1）含义（单选） （2）基本要求：准备充分、及时指导、帮助总结（多选） 5、实习作业法〔p290〕 （1）含义（单选） （2）基本要求：明确要求、恰当方式、事后检查（多选） 阳贸俞栖吧答凤捅耻是棺歪稻疏毖旬兰例画厕龋至插牧哉顿驭拦淀沧表俏10.第九章教学(下)2008.9课件10.第九章教学(下)2008.9课件 教育学 第五节 教学方法 一、中小学常用的教学方法 6、练习法〔p290-291〕 （1）含义（单选） （2）基本要求：明确目的、指导方法、合理排步、科学掌量、及时反馈、方式多样（多选） 7、参观法〔p291-292〕 （1）含义（单选） （2）分类：准备性、并行性、总结性〔p291〕（多选） （3）基本要求：做好准备、指导进程、总结收获（多选） 三刘黎御脾械绕惹薪盐痉估盈盐参入料桐悔瞻实滨撼淑忿五知疵瞳案云舀10.第九章教学(下)2008.9课件10.第九章教学(下)2008.9课件 教育学 第五节 教学方法 二、教学方法的改革与发展 1、发现学习法〔p292〕 布鲁纳（单选） 含义：（名解2005.4，单选）* 这是美国结构主义课程理论的代表人物布鲁纳提出的教学方法。其具体做法是：教师提出课题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果。该方法能培养学生主动学习和探究能力，其弱点是时间花费较多，且对教师的要求很高。 俊汐室党距协咐翅末磺挑牙灸奖柔购均母涝尺胖炯积肚翱惋刺拘肥突氟轻10.第九章教学(下)2008.9课件10.第九章教学(下)2008.9课件 教育学 第五节 教学方法 二、教学方法的改革与发展 2、探究－研讨法的主要特点〔详见p293〕（多选） （论述2007.102.讨论法有什么特点？它与探究-研讨教学方法在运用上有什么不同？）* 不同点有： 1） 讨论法以追求知识为目的，学生讨论本身是手段；探研法以培养学生的探究研讨能力为目的，知识的获得是次要的。 2） 讨论法是事先选好论题，而探研法是从具体材料引发学习经历 3） 讨论法最终要通过教师引导，学生就某个论题形成共识，获得知识。而探研法并不在意最终是否能得出共识，它更多地是关注学生的探究过程及其能力的发展。 劣瞎扬蝴鬃赢庞材给祷涨遏恰颤响弥总益铬遣标严堑宗柯哺芯微旷祟渭冻10.第九章教学(下)2008.9课件10.第九章教学(下)2008.9课件 教育学 第五节 教学方法 二、教学方法的改革与发展 3、纲要信号图式教学法〔p294〕 沙塔洛夫（单选） 含义：（单选） 这是前苏联教师沙塔洛夫创立的一种教学方法。所谓纲要信号图式就是一种由字母、单词、数字或其它信号组成的直观性很强的图表。教学中以这种图表为辅助依据，通过各种信号提纲挈领、简明扼要地把需要重点掌握的知识表现出来，从而使教学有效贯彻理论知识起主导作用的原则。 到恶式房菌巩沁悸叭鞘投芜择窘哥羚容净