2013中考语文阅读教学2课件.ppt

议论文阅读部分 ;;09读书杂谈(节选)12分 15．在空缺处填写内容。(3分) 选文第①段点明读书的话题，第②段主要阐述????????????????? ，第③段阐述嗜好的读书，第④段就爱看书的青年读书提出????的建议。 16．选文第②段中加着重号的“大概”能否删去?理由。(3分) ?17.选文第⑤段画线的句子运用了什么论证方法?表达作用? 比喻论证： 18.结合选文内容，说说对当今中学生阅读现状的认识。(3分);2011年;08考点设置 概括论点； 论证思路； 语言品味； 生活链接；;考查题型;对论点的考查;1.论点——准确摘取或概括中心论点。 （1）特点：①在形式上是完整的句子，是作者看法的完整陈述。②是明确的判断。③不运用修辞和疑问词。 （2）找准论点：一看题目（题目即论点）；二看开头（开宗明义、开门见山）；三看结尾（归纳全文，篇末揭示中心）；四找正文中关于论题、体现作者主要观点的正面表述句，或找提示性词语（“总之”、“所以”等）。 （3）要分清中心论点和分论点：分论点一般位于段首或有标志性词语：分论点是用来证明分论点的。 ;;论点是怎样提出来的？ 1、开篇提出论点（用名言提出论点）开门见山提论点 2、讲故事提出论点 3、举日常生活中的事例 4、从日常做法（现象）提出论点 5、讲一番道理提出论点 6、结尾得出论点;对论据的考查; 1、判断辨析论据类型：根据内容，论据可以分为事实论据和道理论据两种。事实论据包括现实材料、历史事实、统计数字等。道理论据包括自然科学的原理、定义、规律、法则，社会科学的经典论述、格言、警句、名人名言等。 2、概括事实论据；在概括文中事实论据时，要做到准确、全面，避免漏缺，并注意形式“……（人）……（事），最终……”，形成主语、谓语同时具备的完整句式，结果一定要指向所证明的观点。 ;再说秦王赢政，若不是听取了李斯“海河不择细流，故能成其深”的喻谏，收回逐客令，实行不计前怨，广纳贤才的政策，恐怕就会失去李斯等一大批客臣的支持，难以顺利完成统一天下的大业。纵观历史与今天，如果没有“海纳百川”的宽宏气度，不具备宽容的美德，开创一方事业只能是一句空话;3、分析论据作用：分析论据必须清楚每一类论据的一般作用，无论事实论据还是道理论据，它都是用来证明作者的观点的。 语言表述时按照由小到大的顺序排列，先说“该论据证明了所在层的内容”，再说“从而证明了该段的中心句”，最后可补充答出“进而论证了本文的中心论点”。 4、补充论据：补充事实论据要选择典型事例，概括叙述的同时要注意“人”和“事”表述的完整性，事例要概括并有扣论点的阐释，论据与要证明的论点相吻合，名言要准确。 ;;5、论据的删减或互换 （1）是否与上文相照应： （2）是否全面： （3）是否符合逻辑性 （4）去掉之后易产生误解、出现漏洞、使文章论述不严密。 ;对论证方法的考查;对论证结构层次的考查 1.梳理全文（某段）的论证思路： 引论：看开头提出了什么问题， 本论：从几个方面分析论证的，其中着重论述的是哪个方面，再进一步研究这么安排的道理。 结论：总结、联系实际，提出号召、深化中心论点。 ;请简要分析选文第⑤段的论证思路”，需要分析该段运用了哪些论据，分别属于哪种论据；该段有无分论点，这些论据要论证什么论点；需要联系中心论点；需要分析句与句之间的关系、论据之间的关系。这样，方可理清该段论证层次。该题考查论证过程，恰恰是考查了考生的思维过程。;⑤古语也有“学书纸费，学医人费”的说法。不费纸，学不好写字；不费人，学不好医术。一位成名的书法家，送你一幅字，在背后不知他撕毁了多少张纸，才成就这一幅字。更不要去细数他当年学习过程中墨池皆黑、废纸成堆的境况了。一位医术精湛的大夫，必然诊治得多、观察得多，也累积了许多误诊的教训。古谚说“巧者不过习者之门”。只要不怕错误，反复学习，便能达到巧妙的境地。 16.先用古语作为道理论据，接着用学书、学医两个事例进行阐释并作为事实论据，论证中心论点；最后以古谚作精道理论据，再一次论证中心论点。; 2.文章是从哪几方面(哪些角度)论证论点的? 思路：概括内容（提炼各段的中心句或分论点）、指出角度（正反）。 3.段与段能否互换，为什么？ 概括内容，指关系，换后会……;;结构——划分议论文的结构、层次。 议论文的整体结构大体分为三部分： 提出问题（引论??是什么） 分析问题（本论??为什么） 解决问题（结论??怎么办） 在论证过程中，有几种常见的形式：（1）并列式。（2）对照式。（3）层进式。（4）总分式。 ;重点词语、句子和段落的分析理解 1、语言上有何特点：严密准确。 2、词语的顺序不能颠倒，其原因可从两方面考虑：一是词和词之间的逻辑关系；二是上下文有限制其顺序的词语或者句子。 3、句子的含义也要结合上下文，抓住句