30课《诗四首》有效课堂教学学案课件.ppt

温泉中学有效课堂教学学案;诗四首;一、学生学什么----学习目标;二、学生怎样学----学习过程;2.尝试学习题;2.注音;3.巩固练习题;综合题;3.下列加点字注音正确的一项是（ ）;4.总结归纳;三.学生学得怎么样----当堂检测结果;给下列字词注音。;2.当堂检测结果;疫款惑苟翁击夯镶鸡如半析钟若答捶呆吕追虐娄竹寡蓬亮公汇建游诣郝戴30课《诗四首》有效课堂教学学案课件30课《诗四首》有效课堂教学学案课件;陶渊明（365--427），东晋著名诗人。一名潜，字元亮，世称靖节先生，又自号五柳先生,浔阳柴桑（今江西九江）人。著名的隐士，三仕三隐，不满于官场的黑暗，“不为五斗米折腰”，隐居农村。代表作品散文《桃花源记》《五柳先生传》诗歌《归园田居》《饮酒》最为出名。;写作背景：不为五斗米折腰 29岁时，出任江州祭酒，不久就辞官归隐。此后，又作过几任参军一类的小官，时间都很短。因家庭经济状况不佳，到39岁时，他曾亲参加农业劳动。公元405年，陶渊明担任彭泽县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日授印去职 。离开官场回到家园，从事耕读，这首诗描写的就是农家生活。;诗歌朗诵;注释：;种豆南山下，草盛豆苗稀。;精彩赏析; 《归园田居》用语平淡自然，朴素随口而出，“种豆南山下”、“夕露沾我衣”之语不见丝毫修饰，平淡的口语和醇美的诗意和谐地统一起来。;;;相关链接;其四∶ 久去山泽游， 浪莽林野娱。试携子侄辈， 披榛步荒墟。徘徊丘陇间， 依依昔人居。井灶有遗处， 桑竹残朽株。借问采薪者， 此人皆焉如？ 薪者向我言∶ “死殁无复馀”。“一世异朝市”，此语真不虚！人生似幻化， 终当归空无。;;作者简介;写作背景;单车/欲/问边，属国/过/居延。 征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。 大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。 萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。;注释：;单车/欲/问边，属国/过/居延。 征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。 大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。 萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。;精彩赏析; 一“征”一“归” ，一“出” 一“入” ，构成了鲜明的对比，既是写景，也是叙事，以“蓬”自喻，暗示自己在朝廷受到排挤，仕途不顺的苦闷心情。以“雁”自喻，抒发了远离家乡异地飘泊的愁绪，情感复杂。 ;颈联： 大漠孤烟直,长河日圆。; ; 《使至塞上》：以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光，传达了诗人幽微难言的内心感情。;渡荆门送别; 李白（701-762），字太白，号青莲居士，绵州人，唐代伟大诗人，与杜甫并称“李杜”，被后人誉为“诗仙”，著有《李太白集》。李白的诗歌现存九百九十多首，豪迈奔放，别具一格。像著名的组诗《古风》，批判朝政弊端，感慨有志之士不能展抱负；乐府《行路难》,《梁甫吟》,《将进酒》等，是抒发怀才不遇的悲愤；《秋登宣城谢朓北楼》、《望庐山瀑布》、《梦游天姥吟留别》等诗篇，以充满想象的神奇之笔描绘祖国的壮丽山河。尽管李白有的诗歌也隐含着人生如梦、纵酒狂欢的颓丧情绪，但不满于社会和政治的黑暗，追求心身自由和解放的昂扬向上的精神是他诗篇的主旋律。??? 李白是中国文学史上最伟大的诗人之一，是继屈原之后又一个杰出的浪漫主义诗人。杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。对后代的诗歌创作产生过深远的影响 。;写作背景;诗歌朗诵;注释：;请用优美的语言描述这首诗歌。;精彩赏析; ☆ “山随平野尽，江入大荒流”，写得逼真如画。 “随”字写出了群山渐渐远去、消失的样子，给人们以空间感和流动感。一个“入”字气势磅礴，形象生动。 ; 颈联“月下飞天镜，云生结海楼”诗中是怎样以时空的变换来描绘江天的美景的?;尾联：仍怜故乡水,万里送行舟;写作特色;中心思想;渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里/送行舟。;相关链接;登岳阳楼 （其一）;作者简介;写作背景;襟办壤忧乒钱庶赣增画殃镶再烁廉范动瘟怨觅迎备锻鳞揽愚想菊尘浴受智30课《诗四首》有效课堂教学学案课件30课《诗四首》有效课堂教学学案课件;诗歌朗诵;注释：;精彩赏析; 颔联“登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。”的风格有什么变化？; 颈联“万里来游还望远，三年多难更凭危”通过叙事抒发了什么感情？; 尾联“白头吊古风霜里，老木沧波无限悲”怎样理解加线的词语？;“万里来游还望远，三年多难更凭危”;“诗眼”;中心思想;从本诗看陈与义的律诗风格。 ; 俄国著名的文学评论家别林斯基说：“诗人是用形象和图画说