《现代教育思想》第三章素质教育思想PPT课件.ppt

第三章;素质教育思想 概要;第一节 素质教育的教育思想产生的历史背景 ;1： 产生的历史背景;2：“应试”倾向影响学生的全面发展;3：素质教育思想的历史演进及事件 ;（二）我国的素质教育思想 ;新中国成立后，对素质教育的实践性探索： （1）“素质”80年代提出，体现在国家领导人中的讲话，政策法规中。“素质”一词运用于教育领域，始于1985年。邓小平《把教育工作认真地抓起来》 （2）首次在中央文件中使用了“素质教育”的概念，在1994年8月《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》 ;第二节????素质教育思想的主要观点;一 素质 ; 2：素质的基本涵义; 3：素质的基本特征 ; 4：结合对于素质特征的理解，你认为教师应该如何改进教学工作？ ;二:素质教育的基本内涵;1:“素质教育”三要义;2:素质教育的基本内涵和培养目标;3:实施素质教育的指导思想 ;三:素质教育的基本特征 ;四:实施素质教育要处理好的几个问题 ;1:实施素质教育，应如何处理好素质教育与“应试教育”的关系？;（3）应试教育与素质教育在指导思想上根本不同的。 “应试教育”关心的是如何考高分，关心的是应试能力，它不关心其他能力甚至排斥其它能力。 在“应试教育”思想指导下，甚至可能发生监考老师鼓励学生考试作弊及其他弄虚作假的现象 素质教育是有灵魂的。它关注内在目的，不仅关注素质，而且关注对素质的驾驭，是一个不能割裂的整体。 因此，虽然应试教育作为素质教育整体的一部分，但素质教育与“应试教育”却是对立的。 ;2：“应试教育”产生的根源;3：素质教育与考试的关系 ;4：素质教育不仅仅是为了发展特长;第三节 素质教育的现实意义;1：你认为应该如何提高自身素质，做全面实施素质教育的合格教师？;再次，要不断学习，努力提高实施素质教育的能力与水平。增强终身学习的自觉性，使自己具备宽广厚实的业务知识，并掌握现代教育技术手段。 在强调学习的同时，广大教师还要积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新，做全面实施素质教育的合格教师。 ;2：素质教育思想的认识意义 ;（3）实施素质教育必须从基础教育抓起。 基础教育的对象：面向全体儿童和少年 基础教育的目标：提高全体国民素质 基础教育的内容：是促进儿童和少年身心全面发展 基础教育的根本任务：开发学生潜力，养成健康性格，培养终身学习能力。 ; 3：素质教育思想的实践意义