苏科版生物七年级(上)教学建议课件.ppt

苏科版生物七年级（上）教学建议;苏科版生物七年级（上）教学建议;一、教材分析;一、教材分析;一、教材分析;一、教材分析;一、教材分析 ;一、教材分析;一、教材分析;一、教材分析;一、教材分析;一、教材分析;一、教材分析;二、教材编写框架;三、教学设计;三、教学设计;;学习理论与教学理论的大致脉络;行为主义的学习理论;行为主义的教学理论;建构主义学习理论;建构主义学习理论;布鲁纳认知结构学习理论;布鲁纳认知结构学习理论;布鲁纳教学理论;发现学习： －强调学习过程：学生是积极的探究者 －强调直觉思维：直觉思维的本质是图像式的，采取跃进、越级的方式来思维，教师应鼓励学生形成丰富的想象，防止过早语言化（表面概念化）。 －强调内在动机：发现活动有利于激励学生的好奇心。 －强调信息提取：关键在于如何组织信息，学生亲自参与发现，必有某种方式进行组织，有利于信息提取。;赫尔巴特学派的“五段教学”;人本主义学习理论;人本主义学习理论原则;人本主义学习理论原则;非指导性教学;多元智能理论;三、教学设计;三、教学设计;三、教学设计;三、教学设计;三、教学设计;三、教学设计;三、教学设计; 小品为什么受人喜爱？ 情境接近真实 语言生动、幽默 利用“最近发展区”原理，不断搭建支架 ;三、教学设计;三、教学设计;;活动安排要严密;活动安排要严密;活动安排要严密;信息技术的应用;信息技术的应用;信息技术的应用;四、教学评价;四、教学评价;四、教学评价;四、教学评价;（三）实验区几道开放性试题;（三）实验区几道开放性试题;（三）实验区几道开放性试题;（三）实验区几道开放性试题;（三）实验区几道开放性试题;（三）实验区几道开放性试题;四、教学评价;;