高三语文总复习(文言文阅读)课件.ppt

文言文阅读;高考考纲要求 能阅读浅易的古代诗文 1、理解常见的文言实词在文中的含义　B 2、了解常见的文言虚词在文中的用法　B 3、了解特殊的词法和句法　 B 4、理解并翻译文中的句子　 B 5、筛选并提取文中的信息　 C 6、归纳内容要点，概括中心思想　　 C 7、分析概括作者在文中的观点态度　 C;高考考题设置 1、理解文言实词在文中的含义　B 2、理解并比较文言虚词的用法　B 3、对关于文中人物的表述进行筛选、判断　C 4、归纳内容要点，分析概括作者在文中的 　 观点态度　 C 5、翻译文中的重要语句　 B;文言文能力构成 实词　　　一词多义、古今异义 虚词　　　十八个重点虚词 词法　　　名词、动词、形容词的活用 句法　　　各种特殊句式 翻译　　　直译为主，意译为辅;实　词 通假字 一词多义 古今异义 偏义复词 单音词和双音词 文言实词猜读方法 ;　　“通假”指的是古代汉语书面语言里音同或音近的字可以借用的现象，又叫“古音通假”。“通假”包括“通用”和“假借”两种情况：凡两个读音相同或相近、意义也相通的词，古代可以写这个，也可以写那个，叫做“通用”。如“辩”和“辨”、“无”和“毋”。凡两个读音相同或相近而意义毫不相干的词，古代有时可以借代，叫做“假借”。如“早”和“蚤”、“惠”和“慧”。“古今字”，是指古时只有某一个字，后来为了把这个字所表示的几个概念用不同的字形来区别，造出另一个或几个今字（多数以原来的古字为声旁），让原来的古字专门表示另一个或另几个概念。如“莫”和“暮”、“责”和“债”。“异体字”，音同义同，只是形不同，如线和缐、泪和涙。 ;一词多义，即一个词具有多种含义，乃至属于不同词类。 以笔画最少的“一”字为例，常用义项就有六七个： 一人，一桌（《口技》） ????????????　　?? ?数目 古今一也（《察今》） ????????????????　　　? 相同，一样 六王毕，四海一（《阿房宫赋》） ?????? ? 统一 用心一也（《劝学》） ??????????????　　　??? 专一 上下天光，一碧万倾（《岳阳楼记》）? 满，全 一至此乎（《史记· 滑稽列传》）????????　 竟，乃 要尽可能地掌握词的各种义项，就必须了解词的本义、引申义、比喻义、假借义的知识。词义的分化衍生是有基本规律的，后起义往往是以原有义为基础扩展衍生的，与原有义有着直接或间接的意义联系。词的本义是最初造字时表示的意义，引申义是由本义引申出来的意义，比喻义是用比喻的方法形成的新的词义，假借义是借用作另外一个同音的词的意义。;词义扩大??? 　“江”“河”在古代是专指“长江”和“黄河”，现在扩大为用于泛指的通名。 “是女子不好......得更求好女”（《西门豹治邺》）的“好”专指女子相貌好看，不涉及品德；而现在的“好”可泛指一切美好的性质，对人、事、物都可修饰限制。词义缩小???　 “金就砺则利”（《荀子·劝学》）中的“金”原泛指一切金属，现在专指黄金。“瓦”古代泛指一切陶制品，现代只把“一种铺盖屋顶的建筑材料”称为“瓦”。词义转移??? 　有的词由表示甲事物变为表示乙事物。如，“烈士暮年，壮心不已” 中的“烈士”，本指有操守有抱负的男子，现在则专指为革命事业献身的人；“哭泣无涕，中心不戚”（《庄子》）中的“涕”指眼泪，现转移为“鼻涕”了。感情色彩变化??? 　“先帝不以臣卑鄙”（《出师表》）中的“卑”是指地位地下，“鄙”是指知识浅陋，并没有贬义，现在的“卑鄙”则指品质恶劣，已变为贬义词。名称说法改变??? 　文言中某些事物的称呼在现代汉语中已换成另一种说法，只在某些特定的场合或固定短语中还保留着原义。如 “目”现在说“眼睛”， “寡”现在说“少” 。 ;　　　偏义复词是指两个由意义相近或相对、相反的语素构成的双音词，在实际使用时，意义只偏在一个语素上，另一个语素只起陪衬作用。如，“缓急”（《谭嗣同》）中的“冀缓急或可救助”）偏指“急”，“利害”（《〈指南录〉后序》中的“但欲求死，不复顾利害”）偏指“害”。;单音词和双音词;据形索义法 依声索义法 词义引申法 拆字组词法 对应互释法 语法分析法 语境限定法 句式推断法 成语推断法;虚　词 之乎者也 因为而且 何若乃与其 所以则于焉;词　法 名词的活用 动词的活用 形容词的活用 数词的活用;1.名词的活用　　作一般动词。如“二月草已芽” 中的“芽”表示“发芽”，前面有副词“已”。　　意动用法。有“以......为”意思。如“吾从而师之” 的“师之” 是“把他当作老师”。　　使动用法。有“使......为”意思，其特点是必带宾语。如，“先破秦入咸阳者王之” 　　　　　　　中的“王之”就是“使他为王”。　　作状语。古汉语中名词直接作状语很普遍。如