四六级 阅读课件.ppt

阅读理解;如何提高阅读理解能力？;（二）要提高视读的速度。考阅读理解，从另一个方面来说，考的是考试速度。慢读是不行的。因此做阅读理解时，要注意培养自己快速阅读的习惯。阅读时眼球总是不断地移动———停顿———移动着。理解是在“眼停”的瞬间进行的。我们要使眼停的时间相对增加，就要扩大视读的广度，把逐词逐句的点式阅读变成一次扫描一句的线式阅读，并且把看到的东西迅速报告给大脑，形成眼脑较快的直映能力。切不可在个别难懂的词句上磨蹭，只要全篇理解了，个别难懂的词句可以根据上下文和构词法去猜测，去推断。;（三）阅读时要注意培养语感。所谓语感是指人们对语言中词语搭配及句型结构的熟练程度。语感好的人，理解力就强，视读的速度就快。阅读时要留心词语的搭配，即惯用法。必要时可用笔划一划或记下来。读完每一篇文章，都应总结归纳一下，积累了多少单词，惯用法和句型，这样语感自然就会好起来。;（四）读完一篇文章后，要回味一番对文章的段落结构，中心思想，人物事件，论点论据要做到心中有数。对不清楚的地方可以再看几次。要留心关键词句，注意弦外之音。对文章的评价分析，一定要坚持“词不离句，句不离篇”，要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意愿去想当然。切记：一想当然，就会出错。;你应高先把文章后面的问题看一遍，带着问题去看文章。这样可以帮助你去掉杂念，提高阅读速度和解题的正确性。要善于找关键句，特别要注意文章的第一段和最后一段的头一句话，往往就是关键句，可以帮助你掌握文章的全貌，理解文章的主题。此外，还应该细读文章，因为有时的试题是考细节。可以边读边用铅笔做点标记，把有关的人物、事件、时间、地点、原因即五个W划出来。凡逢人物就圈起来，看完一数，有几个圈就是几个人，一目了然。;Rome was not bulit in one day. Constant dripping wears away the stone. No cross,no crown. ;结论1：阅读的测试要点为：;方法和技巧1.长句的分析;长句子长的原因1.从句过多，从句中又有从句;多从句长句举例;A survey of new stories in 1996 reveals that the antiscience tag has been attached to many other groups as well, from authorities who advocated the elimination of the last remaining stocks of smallpox virus to republicans who advocated decreased funding for basic research. 1996年进行的一次对新书的调查显示，“反科学”的标签页被贴在了许多别的人群身上，包括提倡根除残余天花病毒的权威机构，以及提倡削减基础科学研究资金的民主党人。;Then there is the general, all covering apology, which avoids the necessity of identifying a specific act that was particularly hurtful or insulting, and which the person who is apologizing should promise never to do again .;显然，原句子是由有there be引导做主句，后面跟了两个which 引导的定语从句，两者是并列的。比较特殊的是which定语从句中有各自有一个定语从句，像是一个连环套。?? ??? 分解为以下几个句子：?? ??? 1.Then there is the general, all covering apology?? ??? 2.Which avoids the necessity of identifying a specific act?? ??? 3.That was particularly hurtful or insulting?? ??? 4.And which the person?? ??? 5.Who is apologizing?? ??? 6.Should promise never to do again; 1.然后就有了一种一般意义的、无所不包的道歉?? ??? 2.这种道歉避免了一种指明特别行为的必要性?? ??? 3.特别是让人伤心或者令人委屈的行为?? ??? 4.这种道歉使得人们?? ??? 5.道歉的人们?? ??? 6.承诺以后不再犯类似的行为;??? 句子整合翻译