2.1模型、符号建立与作用课件.ppt

;僵逐恰低芥讥缘帘鸯扯潮槽陆则荐棕儡斗烤楼鸭趋峻满枷札晨北绷亢彻度2.1模型、符号建立与作用课件2.1模型、符号建立与作用课件;神舟6号模型;水火箭;一、模型;用地球仪来观察地球的全貌和运动状态;认识细胞时，为什么要用这些模型呢？;还有吗？;还记得下列模型吗？;为什么要建立模型？;人们认识客观世界有三种方法：; 在自然科学研究中，对客观对象进行了一定的观察试验和对所获得的科学事实进行初步的概括后，常常要利用想象、抽象、类比等方法，建立一个适当的模型来反映和代替客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质，这样的方法就是模型方法。;细胞分裂过程;模型有什么作用？;模型的作用 方便研究 简化 理想化 ……;相信你还能说出很多！;模型家族;直观模型;练习;液态水温度降低时会变成 态的冰；温度升高时会变成 态的水蒸气。 水在状态变化中，有没有变成其他物质？构成水这种物质的水分子有没有变成其他分子？ 在液态水变成气态水的变化中，构成水的分子 发生了变化。;Zeit (德文）;运动学：s v t 单位： m m/s s 电学： U I R 单位： v A ?;谁知晓的符号多？;钎汛唱傍拐厉获横苛移茂巩罪不淹垒绞眠皿畏葬都湘蚜头混摹际镶赋卞寸2.1模型、符号建立与作用课件2.1模型、符号建立与作用课件;用符号能简单明了地表示事物;;用符号可避免由于表达事物的文字语言不同而引起的混乱。;考考你; 请大家观察生活中还有哪些符号，适当的收集交通、食品有关符号。;你曾见过哪些符号和模型？你了解它们的意义吗？; 二氧化碳是我们熟悉的物质，但我们却无法看到构成二氧化碳气体的分子，因而人们就用二氧化碳的分子模型来表示二氧化碳的结构。 左图是一个二氧化碳的分子模型， 其中每一个单元表示的就是一个 二氧化碳分子，而每个单元中的 黑色小球代表碳原子，白色小球 代表氧原子。 (1)根据图中的结构模型，你能 看出一集气瓶的二氧化碳气体其 实是由许许多多个 构 成，而每个二氧化碳分子又是 由 构成的。; 二氧化碳是我们熟悉的物质，但我们却无法看到构成二氧化碳气体的分子，因而人们就用二氧化碳的分子模型来表示二氧化碳的结构。 左图是一个二氧化碳的分子模型， 其中每一个单元表示的就是一个 二氧化碳分子，而每个单元中的 黑色小球代表碳原子，白色小球 代表氧原子。 (2)如果用大写字母“C’’表示碳原 子，用“O’’表示氧原子，原子的 个数表示在字母的右下角，你能 用字母表示出二氧化碳的符号吗?; 二氧化碳是我们熟悉的物质，但我们却无法看到构成二氧化碳气体的分子，因而人们就用二氧化碳的分子模型来表示二氧化碳的结构。 左图是一个二氧化碳的分子模型， 其中每一个单元表示的就是一个 二氧化碳分子，而每个单元中的 黑色小球代表碳原子，白色小球 代表氧原子。 (3)在一定条件下，二氧化碳气体 也可以压缩成液态的二氧化碳。 液态的二氧化碳和气态的二氧化 碳都是由二氧化碳分子构成的。它们的不同在于分子之间的间隔不同，气态二氧化碳分子间的间隔比液态二氧化碳分子间的间隔大。根据以上信息，参照上图模型，你能画出液态二氧化碳和气态二氧化碳的模型吗?; 二氧化碳是我们熟悉的物质，但我们却无法看到构成二氧化碳气体的分子，因而人们就用二氧化碳的分子模型来表示二氧化碳的结构。 左图是一个二氧化碳的分子模型， 其中每一个单元表示的就是一个 二氧化碳分子，而每个单元中的 黑色小球代表碳原子，白色小球 代表氧原子。 (4)参照以上的二氧化碳结构图， 你能用橡皮泥和牙签制一个二氧 化碳的分子模型?还有水分子的 模型呢?