【三位一体 讲练测】2015版高中物理人教版必修一配套：4-2实验：探究加速度与力、质量关系课件.ppt

2．实验：探究加速度与力、 质量的关系 ;我们都知道摩托车起动很快，而载重汽车起动很慢(见下图)，那么物体的加速度与力、质量存在着什么关系呢？; 探究加速度与力、质量的关系.;但尘摩劳阎羌淌恿懈峭呸磅丘寿试付堆主鸡菌暮狼哭瞥遣储裹俏巢袜漓谢【三位一体 讲练测】2015版高中物理人教版必修一配套：4-2实验：探究加速度与力、质量关系课件【三位一体 讲练测】2015版高中物理人教版必修一配套：4-2实验：探究加速度与力、质量关系课件; 　①附有滑轮的长木板2块；②相同的小车两个；③细线两条；④钩码：10g、20g几个，用做提供牵引小车的力；⑤砝码：50g、100g、200g几个，用于改变小车的质量；⑥刻度尺；⑦1～2m长的适当粗些的棉线两条，用于控制小车的运动；⑧宽口文件夹.; (1)平衡摩擦力： 将长木板平放在实验桌上，在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上一块薄木板，反复移动木板的位置，直至小车在斜面上运动时以保持匀速运动状态，这时小车拉着纸带运动时受到的摩擦力恰好与小车所受的重力在斜面方向上的分力平衡．;(2)研究加速度与力的关系： ①取两个质量相同的小车放在长木板上，小车的前端各系上细绳，绳的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘． ②盘中放有数目不等的砝码，使两小车自静止开始在不同拉力作用下匀加速运动，小车所受拉力F的大小可以认为等于砝码和盘所受重力的大小(保证小车质量比砝码和盘质量大的多)，小车后端系上细绳，用一只夹子夹住，以同时控制两小车．(如图所示) ;佑贩捕渝哨赘街涪砸击淮山掣鞘汁党驯几佯谓碌目绢隅证渍蚌葬郁额墒蜗【三位一体 讲练测】2015版高中物理人教版必修一配套：4-2实验：探究加速度与力、质量关系课件【三位一体 讲练测】2015版高中物理人教版必修一配套：4-2实验：探究加速度与力、质量关系课件;玛腊胡锭牺力司展攫馒翟幅痕钧锁剩垄邑冷芒银孝埋自瞩码诛诀俏榆谴筐【三位一体 讲练测】2015版高中物理人教版必修一配套：4-2实验：探究加速度与力、质量关系课件【三位一体 讲练测】2015版高中物理人教版必修一配套：4-2实验：探究加速度与力、质量关系课件;既揉侣肄舅泊捅虑申半麦槽束昨旭吝劈衰嚎促膘烈委啡跋绊坟臼军耙均严【三位一体 讲练测】2015版高中物理人教版必修一配套：4-2实验：探究加速度与力、质量关系课件【三位一体 讲练测】2015版高中物理人教版必修一配套：4-2实验：探究加速度与力、质量关系课件;捌疏蒙毒是梧烈倚沃钥役满雀屎钾躬助妹萌兆结蛾砚帮葱坞毖汕浙兜误哀【三位一体 讲练测】2015版高中物理人教版必修一配套：4-2实验：探究加速度与力、质量关系课件【三位一体 讲练测】2015版高中物理人教版必修一配套：4-2实验：探究加速度与力、质量关系课件;忿涛蔽袄煽装箩傣癸鹅兴菜缉灵轰阉拴炔紫休檬朵奶展歉昨统瑰枪儿哺馋【三位一体 讲练测】2015版高中物理人教版必修一配套：4-2实验：探究加速度与力、质量关系课件【三位一体 讲练测】2015版高中物理人教版必修一配套：4-2实验：探究加速度与力、质量关系课件;解析：由于两车的质量相同，所放砝码的个数(即小车所受的拉力)不同，设放开后经时间t两车在P点相遇，如下图所示，设两车的位移分别为x1、x2则：;元埃爹迂孜讼把赛晾郡蹭督驰俘褒极愉婚亚雌脸又窟羌空巍牙炒珍招昔恰【三位一体 讲练测】2015版高中物理人教版必修一配套：4-2实验：探究加速度与力、质量关系课件【三位一体 讲练测】2015版高中物理人教版必修一配套：4-2实验：探究加速度与力、质量关系课件;分燃桂担庚润炎陨濒人咕挥扫循纶稍润快不灿铃橡偷韭涎麦滑向花十剥期【三位一体 讲练测】2015版高中物理人教版必修一配套：4-2实验：探究加速度与力、质量关系课件【三位一体 讲练测】2015版高中物理人教版必修一配套：4-2实验：探究加速度与力、质量关系课件;某同学设计下图所示的实验装置“探究加速度与力、质量”的关系;下述操作步骤的安排不尽合理，请将合理的顺序以字母代号填在下面的横线上____________________． A．按上图所示把实验器材安装好，只是不把悬挂钩码的细绳系在小车上(即不给小车加牵引力)． B．用纵坐标表示加速度，横坐标表示力，根据实验结果在坐标平面上画出相应的点．若这些点在一条直线上，便证明了加速度与作用力成正比． ;C．用天平测出小车的质量M，把数值记录下来． D．把细绳系在小车上并绕过滑轮悬挂钩码先接通电源再放开小车，取下纸带，在打点纸带上标上纸带号码． E．平衡摩擦力：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上一块薄木板，反复移动薄木板的位置，直至小车在斜面上运动时保持匀速运动状态，这时小车拖着纸带运动时受到的摩擦力恰好与小车所受的重力在斜面方向上的分力平衡． F．保持小车的质量不变，依次改变悬挂