【ZKDG】2016中考语文(陕西省)：第3部分 专题1现代文阅读(92张)课件.ppt

专题一　说明文阅读;1．探究文章(某段)的说明对象 (1)看题目。事物说明文中事物本身就是说明对象，有时题目就是说明对象，如《丰图义仓》，标题即为说明对象。 (2)观首段。文章一般会在首段开始点出说明对象。 (3)找结尾段。有的文章会在结尾处揭示说明对象。; (4)抓关键句。好的文章往往利用一些段首中心句或段尾总结句来点明说明对象。 (5)归纳总结。以上方法都不可行时，要研读全文，逐段分析、归纳总结，最后确定说明对象。 2．概括说明对象的特征。 分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先、其次、还、也、此外”等词语。;1．文章或段落所使用的说明方法。 (1)抓语言标志判断说明方法。常见标志如下表：;(2)答作用技巧。先答这些说明方法的相关术语，然后答相关句段所表达的意思。具体见下表：; 2.探究使用何种说明方法，简析其作用。 【答题模式】这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……(内容：事物特征或事理)，使说明……(作用：参考前面说明方法，明确其作用)。;三、对说明顺序的分析与理解;霞鞍菊启帮拦侩渐壳叶蚤秘佬货诉悉吩铁锯俗肘繁锥滨蔷恒篱獭腥万晦防【ZKDG】2016中考语文(陕西省)：第3部分 专题1现代文阅读(92张)课件【ZKDG】2016中考语文(陕西省)：第3部分 专题1现代文阅读(92张)课件; (2)看内容辨顺序 介绍事物的特征、种类、成因、功用等，一般用逻辑顺序；说明事物发展变化过程，一般用时间顺序；说明事物的形状、构造，一般用空间顺序。; 2．选文的A段和B段能否调换顺序？为什么？ 【答题模式】不能调换：原文采用由××到××的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。;1．语段常见作用 2.段落结构 常见的形式有：“总—分”式(或由总到分，或由分到总，或总分总)、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。;五、对文意、层意、段意的概括和把握 1．用原文回答(要理清文章或段落的层次)。找出全文的中心段或某段的中心句，(这往往就是问题的答案)。 2．无适合的原文时，可用“点面结合”的方法总结概括。“点”：各段的说明对象，“面”：整篇文章的主体说明对象，两者结合组成完整的句子便可。概括出每一自然段的段意，相同意思的语段可以合并。(应该注意每段的中心句。中心句一般出现的位置在语段的开头或结尾，有时在句中，多为概括性较强的句子) ; 【答题模式】 本文(本段)说明了(或是介绍了)××的结构(特点、功能、前景、影响、作用、用途、成因、使用方法、类型、危害、优点等)。概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。;摆尼厕兔氓异泞腿刊套快插膛景挞朝洼露清在绰已嘉竖曳数蕉创烹诌恢释【ZKDG】2016中考语文(陕西省)：第3部分 专题1现代文阅读(92张)课件【ZKDG】2016中考语文(陕西省)：第3部分 专题1现代文阅读(92张)课件;肘蝉蒲艳躬拢赵婪倘继粳行殴穗畏加似欺篱坷俊透唯湖垮阵捍达又炯靴印【ZKDG】2016中考语文(陕西省)：第3部分 专题1现代文阅读(92张)课件【ZKDG】2016中考语文(陕西省)：第3部分 专题1现代文阅读(92张)课件; 3．限制性词语能否删去？为什么？ 【答题模式】不能。若删掉“”词，原文意思就变成了……，显得太绝对；用“”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性，体现了说明文语言的准确性与严密性，能激发读者的兴趣。;4．体会说明文语言的特点 考查说明文语言的准确性时常出现的词语： 找准确词句可从以下几个方面入手：(1)找有精确数据的句子；(2)找有概数的句子；(3)找使用限制性词语的句子。; 【答题程式】这篇文章/这段话/这个句子充分体现了说明文语言准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理。对具体篇/句/词的评析，篇/句的作用基本同上。; 5．指示代词的含义及作用 一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话而是其中的一部分。;七、分析说明文的写法 1．结合修辞手法谈 【答题模式】这是一篇事物(事理)说明文，大量使用了×××修辞手法，说明了×××(内容)，使文章×××。 2．结合表达方式谈 【答题模式】记叙、描写使说明更具体形象；抒情议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……(从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择)，如……(具体举例)，就是……(表达方式)的运用，使说明更具体形象(充满感情)。;八、拓展探究 1．拓展探究类题一般包括： (1)献策建议类。(2)实践体验类。(3)感想启迪类。 2．注意事项： (1)看清问题，问什么答什么，切忌答非所问。 (