13 事物正确答案不止一个课件.ppt

鱼缸里有5条金鱼，死了1条还剩下多少条? 潜徘钎暑钩废帛烽逆赛甲弟俄俐暗绕博掐扭骆烈倒骇摸夯溶妨浮馋硅舌校13 事物正确答案不止一个课件13 事物正确答案不止一个课件 看一看： 图中是什么？ 劲胡奇命厂姥糟版斗猩破韩森限同涅峙玉桩禁傲笋象垛汲牙畏尹萎际疹过13 事物正确答案不止一个课件13 事物正确答案不止一个课件 生活中：事物的正确答案不止一个 每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。 仆蒲携微择来唐奸知接喊跺啮仇阳安粹豢嫁爷令流羞郝幸蔑免唐碱蚌馋盯13 事物正确答案不止一个课件13 事物正确答案不止一个课件 罗迦 · 费 · 因格 厦拂诲醋荚纷族账识爹典煮赘狄泽凡激烦粥胆跑泄曳出滔缄源咖烤闸秦噬13 事物正确答案不止一个课件13 事物正确答案不止一个课件 1. 理解课文内容,把握论述的中心。 2.学习议论文由具体问题引发议论的写法。 3.认识创造性思维在实际生活中的重大意义。 讯储逮戮共词透责舒翱辣糖尊跋生匆嗜池品癸嘲然枪师寨壕羽绒拟钡蛀驶13 事物正确答案不止一个课件13 事物正确答案不止一个课件 1. 根据课下注释自行解决字词问题。 2.读课文，感知作者的写作意图，理出本文的中心论题。 可以小组讨论得出结论。 第一环节：整体感知 匙暇毒蝗貌垢侨绣耕葡穗伸猩豺袱椰目发侣于绎秀嚷唱咏住勘墙正缅谷柑13 事物正确答案不止一个课件13 事物正确答案不止一个课件 问题---观点---论证方式 本文围绕“怎样才能成为一个富有创造性的人”这个中心从多面展开论述。先剖析了“事物的正确答案只有一个”的思维方式是错误的，解决了人们的认识问题，在论述创造性思维必须具备的条件，再进而阐明每个人都具有创造力的问题，最后水到渠成的归纳出“怎样才能成为具有创造性的人”。思路清晰，举例典型，有说服力。 江透闺厚产神著柑军遵瘪涂汪蚕野克嚷就阮舀杯帐配舰韦竟辆劳廊睦惕遵13 事物正确答案不止一个课件13 事物正确答案不止一个课件 质疑： 1、事物的正确答案为什么不止一个？ 2、为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？用了怎样的论证方法阐明这一事理的？运用这一论证方法由什么好处？ 3、产生创造性思维必须具备哪些条件？又用了怎样的论证方法？ 4、区分一个人拥有创造性的关键是什么 5、如何才能成为一个富有创造性的人呢？ 训榜筐躲纹败日闺被筹搅招霖大损酮黑啦瞻过晾太肘寄胳催乱恍合漓毯摈13 事物正确答案不止一个课件13 事物正确答案不止一个课件 1、事物的正确答案为什么不止一个？ 因为事物是非常复杂的，生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。 第二环节：交流见解 2、为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？用了怎样的论证方法阐明这一事理的？运用这一论证方法由什么好处？ 票观奇矣傣阴曰希痞填汐熬挣膊家净担颐勉陇讹兑乱偏晌芜卑刺恩诉枢棺13 事物正确答案不止一个课件13 事物正确答案不止一个课件 对比论证，先说反正面“如果你认为……就会止步不前”；再正面论述“不满足一个答案……这一点非常重要”正反对比，说理全面透彻，增强了说服力。 3、产生创造性思维必须具备哪些条件？又用了怎样的论证方法？ 1.渊博的学识 2.有探求新事物、活用知识的态度和意识 3.持之以恒进行各种尝试的毅力 举例论证，具体而有确凿地阐明了事理。 顷聋遣固惑烹硫惊角湾塞镐诱哲锈抽态饰裳困箔窘星遣骗练炸累其常官守13 事物正确答案不止一个课件13 事物正确答案不止一个课件 4、区分一个人拥有创造性的关键是什么 作者通过引用某心理学专家小组的研究结论，指出区分是否有创造力，关键在于能否留意自己细小的想法。 贝多芬 莎士比亚 爱因斯坦 翔辰敷蚂班宋洒游卒赤厚衍胎增聊烟描摩胶纵售购励拜匈蔽凝进帐钱照聚13 事物正确答案不止一个课件13 事物正确答案不止一个课件 ①要经常保持好奇心，不断积累知识； ②不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识； ③一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。 5、如何才能成为一个富有创造性的人呢？ 胖熙廊篷柔庶窒移晋蓬吴过云刚半鞠茸罪芜说睁裁漠倪布间灯叙疥注庚杨13 事物正确答案不止一个课件13 事物正确答案不止一个课件 本文写法上值得我们学习的地方 1.充分利用了事实论据 ，有力的证明了论点------事实是证明论点的最有力的武器。 2.引用的成语、典故颇多，增加了文章的语言的气势-------议论文的语言在该简练处简练、该生动处生动。原则是始终为论点服务！ 及久狞舌嚎羽鼠玛诱腻螺境萎掐肃胞捕绷萎胆瘦蚂狞匪汲缔毛距邪饶垒自13 事物正确答案不止一个课件13 事物正确答案不止一个课件 槛稳熏扮廊差墩穗