必修3第二单元教材教法育英中学课件.ppt

必修3 “阅读鉴赏”第二单元 ; 朱光潜：谈读诗与文学趣味的培养 据我的教书经验来说，一般青年都欢喜听故事而不欢喜读诗。……?从此一点，我们可以看出现在一般青年对于文学的趣味还是很低。 一个人不欢喜诗，何以文学趣味就低下呢？因为一切纯文学都要有诗的特质。一部好小说或是一部好戏剧都要当作一首诗看。诗比别类文学较谨严，较纯粹，较精致。如果对于诗没有兴趣，对于小说戏剧散文等等的佳妙处也终不免有些隔膜。不爱好诗而爱好小说戏剧的人们大半在小说和戏剧中只能见到最粗浅的一部分，就是故事。所以他们看小说和戏剧，不问他们的艺术技巧，只求它们里面有有趣的故事。他们最爱读的小说不是描写内心生活或者社会真相的作品，而是《福尔摩斯侦探案》之类的东西。;爱好故事本来不是一件坏事，但是如果要真能欣赏文学，我们一定要超过原始的童稚的好奇心，要超过对于《福尔摩斯侦探案》的爱好，去求艺术家对于人生的深刻的观照以及他们传达这种观照的技巧。第一流小说家不尽是会讲故事的人，第一流小说中的故事大半只像枯树搭成的花架，用处只在撑持住一园锦绣灿烂生气蓬勃的葛藤花卉。这些故事以外的东西就是小说中的诗。读小说只见到故事而没有见到它的诗，就像看到花架而忘记架上的花。要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手。能欣赏诗，自然能欣赏小说戏剧及其他种类文学。; 唐代在安史之乱后，社会动荡，战乱频繁，民不聊生，但统治者花天酒地，阶级矛盾激化。 （生活现实——《历史》教材中的叙述说明) ; 在艺术中，感性的东西是经过心灵化了，而心灵的东西也借感性化而显现出来了。 －－黑格尔《美学》; 诗歌的灵魂是情感， 诗歌的血肉是形象， 诗歌的翅膀是想象。 想象是情感和形象之间的桥梁： ; 当诗人凭借想象的翅膀找到最适合表达自己情感的语言时，诗歌就有了一种活力。诗歌可以直抒胸臆，但诗歌的魅力往往在它的含蓄和凝练，所以诗歌更多的是使用形象语言。于是，品味鉴赏诗歌首先要让学生把握诗中的形象，其次要让学生领悟形象的情感内涵和社会意义，当然还要注意诗歌的表现手法，体会其艺术之妙。但这一切都建立在“品味语言”基础之上，还要借助于“想象和联想”这一对艺术的翅膀。;1、情感（灵魂） 2、意象（血肉） 3、语言（外衣）; 香菱笑 道：“据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的；又 似乎无理的，想去竟是有理有情的。”黛玉笑道：“这话有了些意思！但不知你从何处见得？”香菱笑道：“我看他《塞上》一首，内一联云：‘大漠孤烟直，长河落日圆。’想来烟如何直？日自然是圆的，这 ‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒象是见了这景的。要说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。再还有：‘日落江湖白，潮来天地青。’这 ‘白’‘青’两个字，也似无理，想来必得这两个字才形容的尽，念在嘴里，倒象有几千斤重的一个橄榄似的。还有‘渡头馀落日，墟里上孤烟’，这‘馀’字合‘上’ 字，难为他怎么想来！我们那年上京来，那日下晚便挽住船，岸上又没有人，只有几棵树。远远的几家人家作晚饭，那个烟竟是青碧连云。谁知我昨儿晚 上看了这两句，倒象我又到了那个地方去了。” 正说着，宝玉和探春来了，都入座听他讲诗。宝玉笑道：“既是这样，也不用看诗，‘会心处不在远’，听你说了这两句，可知‘三昧’你已得了。”;07年高考试题．读下面这首诗，完成①—③题。（7分） 芣 苢 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言之。; 参考答案：妇女们在田野上边采野菜边唱歌，一派欢快的劳动景象。; 汉乐府《江南》 江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。; 末四句何以见得鱼游“飘忽”？这仍当从设身处地的临场感去体会。诗中没有说到莲舟，但采莲必须坐船，我们就是这么一位采莲人吧，船驶到莲叶深处，我们下视水中，只见莲叶间到处都是游鱼。这时，我们还得注意方位，东与西，南与北，是相反的方向，来形容活动空间的阔远或道路奔波颠沛流离的情状最为贴切，如果说东南西北就没有这种的感觉。回到《江南》之诗，如果舟中人所见之鱼，只是东南西北这样游了一圈，那是依序鱼贯而游，有宁请和谐之感，但诗的末四句说的鱼可不一样，才见它在东，转眼间又游到西面去了，才见它南，转眼间又游到北面去了